АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Оцінювання дисципліни.

Прочитайте:
  1. Завдання на самостійну роботу з навчальної дисципліни.
  2. Критерії оцінювання
  3. Критерії оцінювання знань та вмінь студентів
  4. Критерії оцінювання теоретичних знань та практичних навичок
  5. ЛИСТ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ
  6. Оцінювання з курсу «Історія української культури»
  7. Оцінювання МОДУЛЯ 3.
  8. Оцінювання поточної навчальної діяльності.
  9. Оцінювання результатів проби Манту

Максимальна кількість балів, яку може отримати студент за модуль 1 «Розвиток дитини» (поточна навчальна діяльність та підсумковий модульний контроль), становить 200 балів.

Перелік теоретичних питань до підсумкового модульного контролю.

1. Визначення педіатрії як науки.

2. Основні періоди становлення і розвитку педіатрії в Україні.

3. Основні напрями роботи професора І.В. Троїцького.

4. Основні напрями роботи професора В.Є. Чернова.

5. Внесок у розвиток педіатрії та акушерства Н.М. Максимовича-Амбодика.

6. Вклад у розвиток педіатрії професора С.Х. Хотовицького.

7. Внесок професорів О.М. Хохол, В.Д. Чеботарьової та інших в розвиток вітчизняної клінічної педіатрії.

8. Напрями наукової діяльності професорів В.О. Бєлоусова, Ф.Д. Румянцева, Л.О. Фінкельштейна, О.І. Скроцького, І.М. Руднєва, П.М. Гудзенка, В.М. Сидельникова, Б.Я. Рєзніка, С.І. Ігнатова, їх внесок у розвиток педіатрії.

9. Структура лікувально-профілактичних закладів України.

10. Організація роботи дитячого соматичного стаціонарного відділення.

11. Організація роботи дитячої поліклініки.

12. Організація лікувально-профілактичної допомоги дітям в дошкільно-шкільних закладах і інтернатах.

13. Основні статистичні показники діяльності лікувально-профілактичних закладів

14. Характеристика періодів дитячого віку.

15. Характеристика основних типів росту дитячого організму.

16. Поняття: діагноз, симптом, синдром.

17. Особливості періоду новонародженості.

18. Ознаки доношеності та недоношеності.

19. Фізіологічні стани новонароджених.

20. Межові стани новонароджених.

21. Визначення понять «фізичний розвиток дитини», «акселерація розвитку дітей», «гармонійність фізичного розвитку».

22. Основні гіпотези і механізми акселерації.

23. Прояви затримки та дизгармонійного фізичного розвитку.

24. Основні антропометричні показники, необхідні для оцінки стану фізичного розвитку дитини.

25. Формули для визначення належних віку параметрів фізичного розвитку.

26. Визначення психомоторного розвитку дитини.

27. Показники психомоторного розвитку у дітей різного віку.

28. Рефлекси, за допомогою яких визначають психомоторний статус дитини першого року життя.

29. Етапи становлення мовної функції дитини.

30. Етапи розвитку зорового та слухового аналізаторів дитини на першому році життя.

31. Типи вищої нервової діяльності людини, основні етапи її становлення.

32. Чинники, які впливають на психомоторний розвиток дитини:

33. Семіотика порушень нервово-психічного розвитку дітей.

 

Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 442 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)