АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ЛИСТ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ

АНАТОМІЯ ЛЮДИНИ

Міністерство охорони здоров’я України

Криворізький міський коледж, заснований на спільній власності

Територіальних громад сіл, селищ, міст Дніпропетровської області

РОБОЧИЙ ЗОШИТ

ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ

З ДИСЦИПЛІНИ

«Анатомія людини»

Студента(ки)

Відділення Сестринська справа

Курс ___________________ група __________________________

Викладач

20 р

Анатомія людини: Робочий зошит для практичних робіт з дисципліни «Анатомія людини». Видання 2, перероблене і доповнене. – 2012р. – 37с.

Рецензенти: Ладигіна Н.М., кандидат медичних наук, викладач Криворізького медичного коледжу.

Укладач: Бабенко Т.П., викладач Криворізького медичного коледжу

Відповідальна за випуск: Сімонова О.М.

Посібник являє собою робочий зошит для практичних робіт, який складено у повній відповідності до програми з анатомії людини для вищих навчальних закладів I – II рівнів акредитації, які здійснюють підготовку молодших спеціалістів відповідно до освітньо – кваліфікаційної характеристики і освітньо – професійної програми підготовки фахівців, затвердженої Управлінням освіти і науки МОЗ України в 2011 році. Використання зошита звільняє студента від непродуктивної механічної роботи, орієнтуючи на обов’язкові результати навчання, формування дослідницьких умінь та навичок, не позбавляючи власної творчості по засвоєнню знань.

ЗМІСТ

Передмова 5

Лист тематичного оцінювання 9

1. Анатомія кісток тулуба та їхні з’єднання 10

Анатомія кісток черепа та їх з’єднання

2. Анатомія кісток верхньої кінцівки та їх з’єднання 15

Анатомія кісток нижньої кінцівки та їх з’єднання

3. Анатомія м’язів голови та шиї 20

Анатомія м’язів тулуба

4. Анатомія м’язів верхньої кінцівки 23

Анатомія м’язів нижньої кінцівки

5. Анатомія спинного мозку 26

Анатомія головного мозку

6. Периферійна нервова система 30

Автономний відділ нервової системи

7. Анатомія органів чуття. Шкіра 33

Список рекомендованої літератури 37

«Без анатомії немає ні хірургії,

ні терапії, а є тільки

прикмети і забобони»

О.П. Губарев

Передмова

Для успішного і якісного проведення практичного заняття до нього треба заздалегідь підготуватись.

З цією метою:

• Ознайомтесь з планом заняття
• Вивчіть по підручнику, лекціям теоретичний матеріал по цій темі
• Ознайомтесь з інструкцією виконання практичної роботи на занятті
• Проконтролюйте себе, дайте відповіді на питання самоконтролю, зробіть необхідні малюнки
• Ознайомтесь з методичними рекомендаціями

На початку заняття викладач проводить опитування з метою контролю вихідного рівня знань студентів.

Після проведення заняття контроль кінцевого рівня знань студентів.

Після вивчення курсу студенти повинні знати:

¾ предмет і методи дослідження анатомії;

¾ типи конституції;

¾ будову та основні властивості клітин;

¾ класифікацію тканин, їх будову та значення, місце розташування в організмі;

¾ анатомічні осі та площини;

¾ анатомічні терміни;

¾ загальний план будови органа;

¾ класифікацію систем органів, їх значення;

¾ будову кістки як органа;

¾ класифікацію кісток;

¾ відділи скелета; осьову і додаткові частини скелета;

¾ будову кісток різних відділів скелета;

¾ типи з’єднань кісток;

¾ статеві та вікові відмінності черепа;

¾ статеві та вікові відмінності таза;

¾ будову м’яза як органа;

¾ класифікацію м’язів;

¾ групи м’язів різних ділянок тіла людини;

¾ топографію, вміст ліктьової, пахвової та підколінної ямок;

¾ класифікацію нутрощів;

¾ загальний план будови трубчастих та паренхіматозних органів;

¾ відділи і топографію органів травної системи, їхню проекцію на скелет;

¾ будову зуба як органа, класифікацію зубів;

¾ будову та частини язика, особливості слизової оболонки язика;

¾ будову і топографію малих і великих слинних залоз;

¾ будову і топографію глотки, стравоходу;

¾ відділи шлунка, частини печінки, підшлункової залози, їх топографію;

¾ будову і топографію жовчного міхура, жовчовивідних шляхів;

¾ будову тонкої та товстої кишок;

¾ відділи і топографію органів дихання, їхню проекцію на скелет;

¾ будову і топографію повітроносних шляхів: носової порожнини, гортані, трахеї, бронхового дерева;

¾ будову і топографію легенів, плеври, плевральної порожнини;

¾ відділи і топографію органів сечової системи, їх проекцію на скелет;

¾ будову і топографію нирок, сечоводів, сечового міхура, сечівника;

¾ відмінності будови чоловічого та жіночого сечівників;

¾ будову, топографію зовнішніх і внутрішніх статевих органів чоловіка та жінки;

¾ будову, топографію і гормони залоз внутрішньої секреції;

¾ структуру серцево-судинної системи;

¾ початок, закінчення і значення великого і малого кола кровообігу;

¾ будову, топографію, проекцію на скелет серця;

¾ будову стінок кровоносних та лімфатичних судин;

¾ топографію магістральних судин тіла, їх розгалуження та притоки;

¾ будову лімфатичних вузлів, селезінки, мигдаликів, їхню топографію;

¾ значення лімфатичної системи в імунному процесі;

¾ визначення, види імунітету, органи імунної системи;

¾ класифікацію нервової системи;

¾ відділи, шлуночки головного мозку, його оболонки та міжоболонкові простори;

¾ будову, топографію спинного мозку, його оболонки та міжоболонкові простори;

¾ місце утворення, значення та шляхи циркуляції спинномозкової рідини;

¾ механізм утворення спинномозкових нервів, їх сплетення та ділянки іннервації;

¾ функціональні види черепномозкових нервів та ділянки їх іннервації;

¾ класифікацію, будову та функціональне значення відділів вегетативної нервової системи;

¾ будову та функції шкіри, її похідних;

¾ будову та функції нюхової, смакової, сенсорних систем;

¾ будову, топографію та функціональне значення органів слухової та вестибулярної сенсорних систем;

¾ будову і топографію органів зорової сенсорної системи;

¾ провідні шляхи аналізаторів зору, слуху та рівноваги, нюху, смаку;

анатомічну термінологію.

Студенти повинні вміти:

¾ визначати місце людини в природі;

¾ застосовувати площини та осі для опису анатомічних об’єктів;

¾ визначати та демонструвати відділи скелета; осьову і додаткові частини скелета; порожнини тіла людини;

¾ описувати будову кісток різних відділів скелета, типи з’єднань кісток;

¾ пальпувати анатомічні утвори, виступи кісток;

¾ демонструвати на скелеті і на живій людині рухи, які можна здійснити в певному суглобі;

¾ відрізняти кістки правої та лівої кінцівок;

¾ визначати статеві та вікові відмінності черепа;

¾ визначати статеві та вікові відмінності таза;

¾ визначати за місцем розташування групи м’язів, пальпувати поверхневі м’язи;

¾ визначати топографію ліктьової та пахвової ямок;

¾ визначати топографію підколінної ямки;

¾ визначати загальний план будови трубчастих та паренхіматозних органів;

¾ визначати відділи та топографію органів дихання, їх проекцію на скелет;

¾ визначати межі легенів та плеври;

¾ розрізняти зуби постійного прикусу за формою коронки;

¾ знаходити на муляжах та вологих препаратах відділи шлунка, печінки, підшлункової залози;

¾ відрізняти на муляжах та вологих препаратах тонку кишку від товстої;

¾ пальпувати привушну слинну залозу;

¾ пальпувати передній край печінки;

¾ визначати проекцію нирок на задню черевну стінку;

¾ визначати на муляжах та вологих препаратах основні структурні утворення нирок, сечового міхура;

¾ визначати на таблицях і муляжах зовнішні й внутрішні чоловічі та жіночі статеві органи;

¾ на таблицях, атласах, препаратах, муляжах визначати розташування, особливості будови серця та основних судин;

¾ визначати межі серця на скелеті;

¾ визначати місця вислуховування клапанів серця на скелеті;

¾ знаходити ділянки для дослідження пульсу;

¾ визначати топографію магістральних судин тіла, їх розгалуження та притоки;

¾ знаходити серединну ліктьову вену;

¾ знаходити і пальпувати регіонарні лімфатичні вузли;

¾ визначати і демонструвати відділи та шлуночки головного мозку;

¾ визначати оболонки та міжоболонкові простори головного і спинного мозку;

¾ визначати ділянки іннервації спинномозкових нервів;

¾ визначати ділянки іннервації черепномозкових нервів;

¾ визначати місце виходу черепномозкових нервів з мозку, отворів черепа;

визначати на таблицях та муляжах основні морфологічні структури органів чуття.

Студенти мають бути поінформовані про:

¾ місце людини в природі, взаємодію людини із зовнішнім середовищем, зв’язок структури та функції;

¾ процес репродукції, його значення для збереження виду;

¾ вплив соціальних умов та праці на розвиток і будову організму людини;

екологічний та санітарно-епідеміологічний стан регіону, країни.

Студенти повинні мати такі практичні навички:

1. Визначати місце людини в природі.

2. Застосовувати площини та вісі для опису анатомічних об’єктів.

3. Визначати та демонструвати відділи скелета; осьову і додаткові частини скелета; порожнини тіла людини.

4. Описувати будову кісток різних відділів скелета, типи з’єднань кісток.

5. Пальпувати анатомічні утвори, виступи кісток.

6. Демонструвати на скелеті і на живій людині рухи, які можна здійснити в тому чи тому суглобі.

7. Розрізняти кістки правої та лівої кінцівок.

8. Визначати статеві та вікові відмінності черепа.

9. Визначати статеві та вікові відмінності таза.

10. Визначати за місцем розташування групи м’язів, пальпувати поверхневі м’язи.

11. Визначати топографію ліктьової та пахвової ямок.

12. Визначати топографію підколінної ямки.

13. Визначати загальний план будови трубчастих та паренхіматозних органів.

14. Визначати відділи та топографію органів дихання, їх проекцію на скелет.

15. Визначати межі легень та плеври.

16. Розрізняти зуби постійного прикусу за формою коронки.

17. Знаходити на муляжах та вологих препаратах відділи шлунка, печінки, підшлункової залози.

18. Відрізняти на муляжах та вологих препаратах тонку кишку від товстої.

19. Пальпувати привушну слинну залозу.

20. Пальпувати передній край печінки.

21. Визначати проекцію нирок на задню черевну стінку.

22. Визначати на муляжах та вологих препаратах основні структурні утвори нирок, сечового міхура.

23. Визначати на таблицях і муляжах зовнішні та внутрішні чоловічі й жіночі статеві органи.

24. Визначати на таблицях, атласах, препаратах, муляжах розташування, особливості будови серця та основних судин.

25. Визначати межі серця на скелеті.

26. Визначати місця вислуховування клапанів серця на скелеті.

27. Знаходити ділянки для дослідження пульсу.

28. Визначати топографію магістральних судин тіла, їхні розгалуження та притоки.

29. Віднаходити серединну ліктьову вену.

30. Відходити і пальпувати регіонарні лімфатичні вузли.

31. Визначати і демонструвати відділи та шлуночки головного мозку.

32. Визначати оболони та міжоболонні простори головного та спинного мозку.

33. Визначати ділянки іннервації спинномозкових нервів.

34. Визначати ділянки іннервації черепномозкових нервів.

35. Визначати місце виходу черепномозкових нервів з мозку, отворів черепа.

36. Визначати на таблицях та муляжах основні морфологічні структури органів чуття.

ПАМ’ЯТАЙТЕ анатомія не може бути засвоєна без практичних занять і позааудиторної самостійної підготовки до них