АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Модуль 1 – Розвиток дитини

Прочитайте:
  1. А. Недостатній розвиток сім’яників та вторинних статевих ознак, високий зріст.
  2. Анамнез життя — це основні факти життя дитини до захворювання.
  3. АФО нервової системи. Нервово-психічний розвиток та критерії його оцінки.
  4. АФО серцево-судинної системи. Кроовобіг новонародженої дитини
  5. Бригадою швидкої допомоги встановлено у дитини кардіопульмональну синкопу. Назвіть
  6. Визначення понять «фізичний розвиток дитини», «акселерація розвитку дітей», «гармонійність фізичного розвитку». Основні гіпотези і механізми акселерації. Оцінка шкільної зрілості.
  7. Вимірювання температури тіла дитини
  8. Вклад українських учених у розвиток генетики.
  9. Внесок вітчизняних учених у розвиток генетики
  10. Вплив занять фізкультурою та спортом на будову і розвиток скелета нижньої кінцівки.

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені О.О.БОГОМОЛЬЦЯ

“Затверджую” “Рекомендовано”
проректор з навчальної роботи на методичній нараді кафедри педіатрії №4, протокол №___
  професор __________________ О.П.Яворовський Завідувач кафедри, чл.-кор. АМН України
  “___” ________ 200.....р. професор______________________ В. Г. Майданник
  “___” ________ 200.....р.
   

ДОВІДНИК

для студента з вивчення дисципліни

Пропедевтика педіатрії

(структура, цілі, зміст дисципліни,

принципи оцінювання, контрольні питання)

Київ – 2007


Навчальна дисципліна

Пропедевтика педіатрії

Нормативна дисципліна,

дисципліна за вибором студентів (потрібне підкреслити)

Вступ.

Навчальна дисципліна «Пропедевтика педіатрії» закладає основи вивчення педіатрії та інших клінічних дисциплін (терапії, хірургії тощо), що передбачає інтеграцію викладання з цими дисциплінами та формування умінь застосовувати знання з пропедевтики педіатрії в процесі подальшого навчання й у професійній діяльності.

Організація навчального процесу здійснюється за кредитно-модульною системою відповідно до вимог Болонського процесу.

За навчальним планом на пропедевтику педіатрії виділено 150 годин (5,0 кредитів ECTS), з них:

лекції ‑ 20 годин.

практичні заняття – 100 годин.

самостійна робота студентів ‑ 50 годин.

зміст дисципліни структуровано на 3 модулі та 17 змістових модулів.

 

2. Структура дисципліни "Пропедевтика педіатрії"

Номер модуля кількість навчальних годин/ кількість кредитів ECTS Кількість змістових модулів, їх номери Кількість практичних занять Конвертація у бали традиційних оцінок Мінімальна кількість балів*
Традиційні оцінки Бали за виконання індивідуального завдання як виду СРС
"5" "4" "3" "2"
Модуль 1 30/1,0 (№№ 1-3)              
Модуль 2 90/3,0 (№№ 4-13)              
Модуль 3 30/1,0 (№№ 14-17)              
  • *Мінімальна кількість балів, яку повинен набрати студент за поточну навчальну діяльність при вивченні даного модуля, щоб бути допущеним до складання підсумкового модульного контролю.

 

3. Кінцеві цілі вивчення дисципліни «Пропедевтика педіатрії»:

· Робити висновок про фізичний та психомоторний розвиток дітей різного віку.

· Проводити клінічне обстеження та інструментальне дослідження різних органів та систем у здорових і хворих дітей.

· Аналізувати вікові особливості функцій організму.

· Інтерпретувати стан систем організму дитини.

· Розраховувати та складати добовий раціон для дітей раннього віку.

· Коректувати раціон харчування дітей старше одного року.

Опис модулів дисципліни

Модуль 1 – Розвиток дитини

 

4.1.Тематичний план лекцій.

№ з.п. ТЕМА Кільк. год
1. Педіатрія як наука про здорову і хвору дитину, її місце в системі загальної медицини. Основні історичні етапи розвитку педіатрії в Україні. Принципи організації і методи лікувально-профілактичної допомоги дітям в Україні. Періоди дитячого віку, їх характеристика і особливості. Новонароджена дитина. Фізіологічні і перехідні стани в періоді новонародженості.  
2. Фізичний та психомоторний розвиток дітей різних вікових груп. Принципи і методи оцінки фізичного розвитку дітей. Поняття про акселерацію розвитку дітей, основні гіпотези і механізми акселерації. Семіотика порушень фізичного та психомоторного розвитку дітей.  
  РАЗОМ  

4.2. Тематичний план практичних (семінарських занять).

№ з.п. ТЕМА Кільк. год
1. Періоди дитячого віку, їх характеристика і особливості. 2,5
2. Особливості періоду новонародженості 2,5
3. Оцінка фізичного розвитку дітей, семіотика порушень 2,5
4. Психомоторний розвиток дітей 2,5
5. Оцінка психомоторного розвитку дітей різного віку 2,5
6. Підсумковий модульний контроль: 2,5
  практичної підготовки  
  теоретичної підготовки  
  РАЗОМ  

4.3. Види самостійної роботи студента.

Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 389 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)