АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тестовые задания для контроля итогового уровня знаний студентов. 2. Укажите гемодинамические нарушения после спленэктомии:

Прочитайте:
  1. II.Выполните тестовые задания.
  2. III. Выполните задания
  3. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  4. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  5. III.С целью систематизации знаний составьте таблицу по предлагаемой схеме.
  6. Авитаминозы и гиповитаминозы, гипервитаминозы их профилактика. Значение медицинского контроля за потребление витаминов в профилактике гипо- и гипервитаминозов.
  7. Библейские примеры положительного контроля
  8. В ходе самостоятельной работы студентов необходимо
  9. В ходе самостоятельной работы студентов необходимо
  10. Виды контроля стерилизации в ЛПУ.

1. НАЗОВИТЕ ИЗМЕНЕНИЯ В СИСТЕМЕ КРОВИ ПРИ СПЛЕНЭКТОМИИ:

1) тромбоцитопения

2) тромбоцитоз

3) анемия

4) лейкопения

5) эритроцитоз

2. Укажите гемодинамические нарушения после спленэктомии:

1) нарастание гиперкинетического типа центральной гемодинамики

2) снижение общего печеночного кровотока

3) повышение общего печеночного кровотока

4) нарушения гемодинамики в зоне портального кровотока

5) развитие легочной гипертензии

3. Назовите изменения в иммунной системе после спленэктомии:

1) нарушение созревания Т-лимфоцитов

2) нарушение созревания В-лимфоцитов

3) снижение резистентности к бактериальным инфекциям

4) снижение противоопухолевого иммунитета

5) нарушение активности системы комплемента

4. Прессорное действие почек связано с выработкой:

1) альдостерона

2) ангиотензина

3) ренина

4) ангитензиногена

5) АДГ

5. Ишемия почек приводит к повышению АД через активацию:

1) фильтрационной функции

2) реабсорбционной функции

3) ЮГА

4) мезенгиальных клеток

5) аквапоринов

6. Ренин это –

1) гормон

2) протеолитический фермент

3) биогенный амин

4) цитокин

5) липолитический фермент

7. Назовите задачи патофизиологии как науки:

1) изучение общих закономерностей, причин и механизмов развития болезней

2) изучение особенностей течения болезни у конкретного больного

3) создание экспериментальных моделей патологических процессов

4) изучение механизмов исхода патологических процессов

5) внедрение результатов эксперимента в практику

8. Общая патофизиология включает:

1) патофизиологию системы крови

2) типовые патологические процессы

3) патофизиологию системы внешнего дыхания

4) общую нозологию

5) патофизиологию боли

9. Укажите основной метод патофизиологии:

1) методы дифференциальной диагностики

2) метод лабораторного исследования болезни

3) метод экспериментального моделирования болезни

4) метод функциональных проб

5) метод морфологического исследования

10. Почка - указать место выработки ренина:

11. Механизмы повышения АД при перевязке почечной артерии:

1) активация ренин-ангиотензин-альдостероновой системы

2) выброс глюкокортикоидов в системный кровоток

3) усиление секреции вазопрессина

4) торможение сосудодвигательного центра

5) активация сосудодвигательного центра

12. Точкой приложения ренина является:

1) ангиотензиноген

2) ангиотензин

3) альдостерон

4) вазопрессин

5) адреналин

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

1. Уметь планировать и проводить (с соблюдением соответствующих правил) экспериментов на животных, обработки и анализа результатов опытов, правильного понимания значения эксперимента для изучения клинических форм патологии;

2. Уметь анализировать проблемы общей патологии и критически оценивать современные теоретические концепции и направления в медицине;

3. Уметь проводить патофизиологический анализ клинико-лабораторных, экспериментальных и других данных и формулировать на их основе заключения о возможных причинах и механизмах развития патологических процессов (болезней).

Темы для реферативных сообщений:

1. Роль русских ученых в развитии патологической физиологии.

2. Значение экспериментального метода в развитии патологической физиологии.

3. Методы экспериментального моделирования.

 


Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 535 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)