АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ВВЕДЕНИЕ. Интенсивное использование "Тестов для контроля знаний по курсу нор-мальной физиологии" (1995) на разных этапах учебного процесса (включая эк-замен)

Прочитайте:
  1. A) введение антигистаминных препаратов
  2. I. Введение в анатомию.
  3. I.Введение
  4. II. Внутривенное высокодозное введение иммуноглобулина гамма.
  5. IV. Введение вакцин
  6. IV. Введение системных антидотов
  7. V 1: Введение в клиническую генетику.
  8. V1: Введение в медицинскую генетику. Наследственность и патология.
  9. А) введение ложек
  10. А) прекратить введение препарата

ПРЕДИСЛОВИЕ

Ко второму изданию

 

 

Интенсивное использование "Тестов для контроля знаний по курсу нор-мальной физиологии" (1995) на разных этапах учебного процесса (включая эк-замен) на кафедре нормальной физиологии ММСИ показало необходимость их коррекции. В предлагаемом издании введен раздел "Дыхание", расширен набор тестовых заданий в каждом разделе. Формулировки многих заданий претерпели существенные изменения, что в значительной степени сняло проблему неодно-значного понимания задания и, в связи с этим, уменьшило вероятность появле-ния неправильных ответов студентов.

В настоящем издании создано "Оглавление" как по номерам заданий, так и по страницам, существенно облегчающее поиск необходимого раздела.

Профессор В.П. Дегтярев


ВВЕДЕНИЕ

 

"Тесты для контроля знаний..." составлены в соответствии с действую-щей "Программой по нормальной физиологии" (1995), методическими рекомен-дациями для преподавателей [Г.И. Сторожаков, М., 1990}, и ориентированы на контроль основного ядра знаний в пределах I и II уровней усвоения (по В.Беспалько, 1978).

Расположение заданий соответствует основным темам курса. Использовано пять форм тестовых заданий, позволяющих контролировать меру и уровень усвоения знаний путем мобилизации различных познавательных умений от уровня узнавания, распознавания, воспроизведения до элементов логического мышления.

Первый тип тестовых заданий - "Выберите один правильный ответ" - представляет собой незаконченные утверждения, за которыми следуют ответы, обозначенные цифрами. Из предложенных ответов следует выбрать один пра-вильный, указав соответствующую ему цифру.

 

Например:

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 825 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)