АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Критерии оценки. На этих этапах роль преподавателя заключается в том, чтобы обеспечить наилучшие условия для правильного понимания студентами основных особенностей

Прочитайте:
  1. II. Лист сестринской оценки риска развития и стадии пролежней
  2. III б. Критерии оценки
  3. III б. Критерии оценки
  4. III б. Критерии оценки
  5. III б. Критерии оценки
  6. III б. Критерии оценки
  7. III б. Критерии оценки
  8. III б. Критерии оценки
  9. III б. Критерии оценки
  10. III б. Критерии оценки

На этих этапах роль преподавателя заключается в том, чтобы обеспечить наилучшие условия для правильного понимания студентами основных особенностей эпидемиологии и профилактики ВБИ.

На 6-м этапе преподаватель обобщает всю информацию и делает выводы относительно наиболее типичных незнаний и неумений.

Пользуясь собственными наблюдениями за работой команд и отдельных студентов, преподаватель выявляет личностные характеристики студентов, формирует работоспособный коллектив, создает психологический настрой, адаптирует студентов к учебному процессу и методам активного обучения. При этом он разбирает поведение каждой группы, выявляя положительные и отрицательные стороны.

Блиц-игра «Проверили? Поверили! Что нет у нас нерях!»

Ситуационная задача

В городской клинической больнице проводится конкурс между медицинскими сестрами двух терапевтических отделений. Тема конкурса «Меры профилактики внутрибольничной инфекции». В конкурсе принимают участие по 4 медсестры из каждого отделения. Старшие сестры оценивают умения сестер команды-соперницы. В конце конкурса старшие сестры выполняют персональное задание.

Цели

• Проверить знания и умения по теме «Внутрибольничная инфекция».

• Стимулировать познавательную и поведенческую активность студентов.

• Продемонстрировать навыки общения в конфликтной ситуации.

• Продемонстрировать процесс принятия решения.

Бригада делится на команды по 5 человек. Примерная продолжительность игры - 50 мин при участии в игре 10 человек.


Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 1235 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)