Критерии оценки. На этих этапах роль преподавателя заключается в том, чтобы обеспечить наилучшие условия для правильного понимания студентами основных особенностей
На этих этапах роль преподавателя заключается в том, чтобы обеспечить наилучшие условия для правильного понимания студентами основных особенностей эпидемиологии и профилактики ВБИ.
На 6-м этапе преподаватель обобщает всю информацию и делает выводы относительно наиболее типичных незнаний и неумений.
Пользуясь собственными наблюдениями за работой команд и отдельных студентов, преподаватель выявляет личностные характеристики студентов, формирует работоспособный коллектив, создает психологический настрой, адаптирует студентов к учебному процессу и методам активного обучения. При этом он разбирает поведение каждой группы, выявляя положительные и отрицательные стороны.
Блиц-игра «Проверили? Поверили! Что нет у нас нерях!»
Ситуационная задача
В городской клинической больнице проводится конкурс между медицинскими сестрами двух терапевтических отделений. Тема конкурса «Меры профилактики внутрибольничной инфекции». В конкурсе принимают участие по 4 медсестры из каждого отделения. Старшие сестры оценивают умения сестер команды-соперницы. В конце конкурса старшие сестры выполняют персональное задание.
Цели
• Проверить знания и умения по теме «Внутрибольничная инфекция».
• Стимулировать познавательную и поведенческую активность студентов.
• Продемонстрировать навыки общения в конфликтной ситуации.
• Продемонстрировать процесс принятия решения.
Бригада делится на команды по 5 человек. Примерная продолжительность игры - 50 мин при участии в игре 10 человек.
Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 1235 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
|