| Синдром функциональной несформированности левой височной области головного мозга
| - неспособность к речевому звукоразличению и пониманию речи, воспринимаемой на слух, что приводит к снижению успеваемости в школе по всем предметам;
- ребенок может жаловаться на то, что учитель говорит очень быстро, много непонятных слов, в классе всегда шумно;
- такого ребенка приходится несколько раз окликать, прежде чем он услышит и поймет, что от него требуется;
- ребенок не слышит не только чужую речь, но и свою собственную;
- при чтении выявляется проглатывание окончаний;
- не развиты эмоциональная выразительность и интонации речи;
- в большей степени нарушается письменная речь и находится в прямой зависимости от состояния фонематического слуха ребенка;
- не сформирован самоконтроль над собственной речью, в результате чего появляется многословие, но чаще – замкнутость, молчаливость;
- размытость границы слова, слитное написание двух слов, пропуски букв, особенно в конце слова, замены букв по мягкости-твердости, глухости-звонкости;
- слухо-речевая память развита недостаточно;
- дислексия;
- остальные психические функции развиты в пределах возрастной нормы.
|
