АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема: 4 Гигиеническая оценка шума и вибрации. Методы исследования. Шумовая и вибрационная болезни, их профилактика

Цель занятия: ознакомить студентов с основными вредными и опас­ными факторами производственного процесса, влиянием шума, вибрации на организм, с профилактикой профессиональных заболеваний.

План проведения занятия:

На практических занятиях студенты осваивают классификацию опасных и вредных производственных факторов, порядок учета, регистрации и расследования острых и хронических профессиональных заболеваний, знакомятся с методикой измерения и гигиенической оценкой шума. Изучают влияния шума, вибрации и пыли на организм человека. Учатся разработке мероприятий по профилактике неблагоприятного влияния шума, вибрации и пыли на организм человека. Для закрепления материала каждый студент самостоятельно решает ситуационную задачу. Оформляет по ней заключение. Проводится разбор ситуационных задач решенных при самостоятельной подготовке к занятию.

Контрольные вопросы:

1. Производственные факторы, их классификация.

2. Профессиональные болезни, порядок их учета и расследования.

3. Шум и вибрация, как профессиональные вредности, их физическая характеристика, источники, влияние на организм.

4. Шумовая и вибрационная болезнь, их профилактика.

5. Методы определения уровня шума.

6. Методы физиологических исследований действия шума на организм.

Задания для самостоятельной подготовки к занятию. Каждый студент готовит материал по изучаемой теме и ответы на контрольные вопросы. Теоретическую подготовку к занятию осуществляет в соответ­ствии с контрольными вопросами, используя список приведенной литера­туры. На этапе подготовки к занятию студент должен изучить классифика­цию опасных и вредных производственных факторов, ознакомиться с порядком учета, регистрации и расследования профессиональных заболеваний, методиками измерения шума и вибрации.

В период самостоятельной проработки практических занятий студент знакомится со справочно-информационным материалом, приведенным в методическом пособии, для закрепления изученного материала решает следующие ситуационные задачи:

1. Рабочий 40 лет. Место работы летно-испытательный стенд авиационных моторов. Стаж работы по профессии 12 лет. При измерении параметра шума оказалось, что его общий уровень составил – 92 дБА. При проведении профессионального осмотра предъявлял жалобы на общую слабость, усталость, сонливость после работы, головные боли, раздражительность, шум и звон в ушах. При осмотре отоларинголога установлено: барабанные перепонки утолщены и слегка втянуты. Снижено восприятие шепотной речи. Костная проводимость высоких и низких звуков укорочена. Восприятие шепотной речи не изменено.

Оцените условия труда в испытательном цехе, поставьте диагноз рабочему, перечислите мероприятия необходимые для оздоровления условий труда.

2. Рабочая 53 года. Место работы ткацкий цех фабрики по производству ткани. В течение 17 лет работает ткачихой. Измерение уровня шума показало, что он равен 85 дБА. При профессиональном осмотре терапевт патологии не обнаружил. Отоларинголог отмечает понижение воздушной проводимости на высокие тона. Восприятие низких звуков, разговорной и шепотной речи не нарушено.

Оцените условия труда в ткацком цехе, поставьте диагноз рабочей, перечислите мероприятия необходимые для оздоровления условий труда.

Дата добавления: 2014-12-11 | Просмотры: 1144 | Нарушение авторских прав