АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Распространенность функциональных отклонений среди детей и подростков, обучающихся в массовых школах и школах нового вида на 1000 обследованных (по А. Г. Сухареву, 1997)

Прочитайте:
  1. III. Распространенность
  2. Аглоточный абсцесс у детей и взрослых. Этиология, клиника, лечение.
  3. Активная иммунопрофилактика детей проводится согласно календарю профилактических прививок
  4. АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ПРИ ИЗМЕРЕНИИ МАССЫ ТЕЛА У ДЕТЕЙ СТАРШЕ 2-Х ЛЕТ
  5. АЛГОРИТМ СБОРА МОЧИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
  6. Алиментные обязательства родителей в отношении несовершеннолетних детей
  7. Альтернативная диета у больных диабетом, беременных, детей и при гипертонической болезни
  8. Амплитуда зубцов ЭКГ в отведениях Нэба у здоровых детей
  9. АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  10. Анатомо-физиологические особенности глаза у детей
Функциональные отклонения Массовые школы Школы нового вида
Эндокринной системы, расстройства питания 89,2 632,8
Нервной системы 204,1 248,6
Глаза и его придаточного аппарата 258,1 231,6
Рта, носоглотки, уха и сосцевидного отростка 133,8 90,4
Системы кровообращения 416,2 581,9
Органов пищеварения 132,4 152,8
Костно-мышечной системы и соединительной ткани 193,2 536,7

 

Причины высокого уровня функциональных нарушений физио­логических функций и систем организма у школьников следует искать прежде всего в возрастно-половых особенностях реактивнос­ти растущего организма, в образе жизни, степени двигательной актив­ности, режиме учебных занятий, степени умственной нагрузки, пределах и объеме информации, воспринимаемой школьниками.

Физическое воспитание и здоровье

Состояние здоровья человека в конечном счете определяется объемом и мощностью адаптационных резервов его организма. Чем выше функциональный резерв, тем ниже «цена» адаптации. Адап­тация организма к новым условиям жизнедеятельности обеспечи­вается не отдельными органами, а скоординированными во вре­мени и пространстве и иерархически соподчиненными между со­бой функциональными системами. Для адаптированной системы характерна экономичность функционирования с целью максималь­ной экономии расхода физиологических ресурсов организма. По­стоянная изменчивость среды обитания определяет динамичность, непрерывность, многогранность и пластичность адаптивных про­цессов. При систематическом воздействии физических упражне­ний их влияние постепенно ослабевает в связи с повышением устойчивости и пластичности регуляторных механизмов, клеточ­ных структур, изменений физико-химических свойств клеток, рас­ширения функционального резерва и адаптационных возможнос­тей организма. Это явление экономизации включения физиологи­ческих систем в процессы биологической адаптации позволяет сохранять постоянство внутренней среды организма (гомеостаз) при действии все более выраженных раздражителей, отвечать на раздражители без патологических реакций, постоянно расширяя функциональные резервы организма.

Основные пути повышения общей неспецифической устойчи­вости организма школьников, в том числе к воздействию небла­гоприятных метеорологических факторов:

• повышение в процессе физического воспитания неспецифи­ческой устойчивости организма к неблагоприятным факторам ок­ружающей среды;

• коррекция процессов биологического роста и развития;

• совершенствование механизмов терморегуляции и закалива­ние организма.

Как известно, здоровье человека зависит от генетических фак­торов, состояния окружающей среды, медицинского обеспече­ния, условий и образа жизни (табл. 3).

Наибольшее значение для здоровья человека имеет образ жиз­ни, а основной элемент здорового образа жизни — высокая физичес­кая культура.

Таблица 3


Дата добавления: 2014-12-11 | Просмотры: 744 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)