АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Требования к уровню освоения дисциплины. По окончании изучения дисциплины студенты 4-го курса лечебного факультета должны уметь:

Прочитайте:
  1. II. По уровню реализации причинного фактора.
  2. VIII. УЧЕБНЫЙ СЛОВАРЬ ДИСЦИПЛИНЫ.
  3. XI.требования предъявляемые к качеству питьевой воды.
  4. Баночные консервы и их значение в питании. Гигиенические требования к их качеству, особенности санитарно-эпидемиологической экспертизы.
  5. В каком из перечисленных случаев размещение операционного блока больницы отвечает гигиеническим требованиям?
  6. В результате освоения дисциплины
  7. В результате освоения модуля студент должен
  8. В соответствии с требованиями ФГОС
  9. В соответствии с требованиями ФГОС
  10. В соответствии с требованиями ФГОС

По окончании изучения дисциплины студенты 4-го курса лечебного факультета должны уметь:

· Проанализировать данные анамнеза болезни и провести клинический осмотр больного для выявления заболеваний внутренних органов.

· Составить и обосновать план лабораторного и инструментального обследования больного для подтверждения предполагаемого диагноза.

· На основании анамнестических данных, результатов клинического и лабораторного обследования больного сформулировать и обосновать развернутый диагноз заболевания внутренних органов и провести дифференциальный диагноз.

· Определить клинические варианты, тяжесть течения, наличие обострения (ремиссии), осложнений основных заболеваний внутренних органов.

· Наметить и обосновать план этиопатогенетического лечения конкретного больного с учетом особенности течения заболевания внутренних органов и сопутствующих заболеваний.

· Уметь изложить полученные при обследовании больного данные в виде академической истории болезни.

· Использовать специальную медицинскую литературу (основные руководства, справочники, медицинские журналы) для обоснования диагноза, этиологии и патогенеза, лечения заболевания конкретного больного.

· Осуществлять индивидуальную и популяционную профилактику болезней, диспансеризацию здоровых и больных, диагностировать и лечить больных при оказании плановой и неотложной медицинской помощи с заболеваниями и патологическими состояниями, изучение которых предусмотрено учебной программой и планами обучения в медицинском вузе.

· Вести медицинскую документацию.

· Организовать работу подчиненного ему медицинского персонала в отделениях, учреждений здравоохранения с учетом требования техники безопасности и в соответствии с нормативными документами службы здравоохранения.

· Эффективно вести работу по медицинскому просвещению здоровых и больных.

· Обследовать больного с различными заболеваниями внутренних органов в условиях стационара.

· Оформлять историю болезни.

· Интерпретировать и использовать данные основных инструментальных методов обследования (ЭКГ, УЗИ, рентгенологического, ЭХО КС, ФВД, ФГДС и др.), самостоятельно снять ЭКГ.

· Интерпретировать и использовать данные лабораторного обследования (клинического анализа крови, мочи, биохимического анализа крови, иммунологического анализа крови).

· Назначить диету и лечение больному (знать основные группы лекарственных препаратов, их дозы).

· Исполнять обязанности дежурного врача, докладывать на внутренней конференции.

· Дать рекомендации больному при выписке из стационара.

 

На основании полученных знаний и в соответствии с требованиями квалификационной характеристики врача студент должен знать:

· этиологию и патогенез, клинические проявления основных заболеваний внутренних органов в типично протекающей форме.

· Варианты течения заболеваний и синдромов, возможные осложнения и прогноз.

· Основные направления и принципы терапии заболеваний внутренних органов и систем.

· Методы лабораторного и инструментального исследования органов и систем (основные, дополнительные, специальные).

· Последовательность выполнения и объём проводимых исследований, необходимых для постановки диагноза (предварительного, окончательного).

· Оборудование и назначение специализированных кабинетов отделений (рентгенологического, ЭКГ, ЭХОКГ, ВЭМ, ФГС, ФВД, УЗИ и др.).

· Основные клинические синдромы, характеризующие патологические изменения органов и систем.

· Нормальную и патологическую физиологию основных органов и систем.

· Основные группы препаратов, их характеристику

· Определение, этиологию и патогенез важнейших нозологических форм внутренней патологии.

· Классификации изучаемых внутренних болезней.

· Клинические проявления и алгоритмы диагностики основных заболеваний внутренних органов.

· Вопросы дифференциальной диагностики в рамках изучаемых нозологий.

· Принципы фармакотерапии типичных форм заболеваний внутренних органов.

 

Владеть:

· методами общеклинического обследования терапевтического больного (внешний осмотр, прове­дение перкуссии и аускультации легких и сердца, измерение АД на руках и ногах, определение свойств артериального пульса, осмотр, пальпация и перкуссия жи­вота и т.д.);

· интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных методов исследования (общий анализ крови и мочи, биохимический анализ крови, рентгенография органов грудной полости, ЭКГ, спирография);

· методикой написания клинической истории болезни;

· алгоритмом развернутого клинического диагноза.

 


Дата добавления: 2014-12-12 | Просмотры: 836 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.005 сек.)