АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Пособие для самоподготовки для интернов, клинических ординаторов и слушателей системы послевузовского образования, обучающихся по специальности «Терапия»

Прочитайте:
  1. I. Противоположные философские системы
  2. II. Клетки иммунной системы
  3. II. ЦЕЛЬ САМОПОДГОТОВКИ
  4. II. ЦЕЛЬ САМОПОДГОТОВКИ
  5. II. ЦЕЛЬ САМОПОДГОТОВКИ
  6. II. ЦЕЛЬ САМОПОДГОТОВКИ
  7. IV. Анатомия органов сердечно-сосудистой системы
  8. IV. Реакция эндокринной системы на гипогликемию
  9. V Характеристика клинических синдромов
  10. V. Органы лимфатической системы, иммунной системы

 

Задача № 1.

1. Апластическая анемия с выраженным геморрагическим синдромом, подострое течение.

2. Гемотрансфузии свежецитратной крови, тромбоцитарных концентратов, преднизолон по 60-90 мг, анаболические стероиды в больших дозах, пересадка костного мозга, спленэктомия.

 

Задача № 2.

1. Апластическая анемия, острое течение, с симптомами геморрагического васкулита, острая сосудистая недостаточность.

2. Гемотрансфузии свежецитратной крови, тромбоцитарных концентратов, преднизолон по 60-90 мг, анаболические стероиды в больших дозах, аскорбиновая кислота, рутин, кальция хлорид, пересадка костного мозга, спленэктомия.

 

Задача № 3.

Миелотоксический агранулоцитоз. Апластическая анемия. Двусторонняя сливная пневмония. Кишечное кровотечение. Беременность 10 нед. Самопроизвольный аборт.

 

Задача № 4.

1. Острый лимфобластный лейкоз, синдром опухолевой интоксикации, лейкемической пролиферации, нормохромная анемия, геморрагический синдром.

Исследование миелограммы (тотальная метаплазия лимфоидными элементами), исследование пунктата лимфоузла, цитохимическая диагностика.

 

Задача № 5.

1. Болезнь Верльгофа (тромбоцитопеническая пурпура).

2. Базисная терапия – преднизолон по 1 – 2 мг/кг в сутки, цитостатические препараты, при отсутствии эффекта – спленэктомия.

 

Задача № 6.

1. Хроническая идиопатическая тромбоцитопеническая пурпура. Кишечное кровотечение. Хроническая постгеморрагическая анемия.

 

 

Задание 5.

Подготовьте неясные вопросы и положения для выяснения их на практическом занятии!

 

 

Пособие для самоподготовки для интернов, клинических ординаторов и слушателей системы послевузовского образования, обучающихся по специальности «Терапия»

на тему:

 

 

Составители разработки: доц. Кодоева А.Г., доц. Гутнова С.К.

Составлено на основании Пособие по самоподготовке

унифицированной программы обсуждено и утверждено

последипломного обучения на заседании кафедры.

 

Печатается по решению ЦКУМС СОГМА (протокол № от 12 г.)

 

Рецензенты:

Зав. каф. госпитальной терапии с ЛФК, ВК и дерматовенерологией –

д.м.н., проф. Астахова З.Т.

Зав. каф. факультетской терапии с ВПТ и эндокринологией –

д.м.н., проф. Басиева О.О.

 

Владикавказ, 2012 г.


Тема занятия: «АНЕМИИ».

Продолжительность занятия: 3 часа

Место проведения занятия: учебная комната, гематологическое отделение.

 

Мотивация.

Анемии являются весьма распространенными заболеваниями системы крови. Статистические выкладки различных исследователей о распространенности анемии колеблются в довольно значительных пределах: предположительно ею страдают от 10 до 25% населения земного шара.

На долю железодефицитной анемии приходится от 10 до 98% всех анемий. При этом железодефицитные анемии составляют до 66% анемий, диагностируемых в нашей стране.

Мегалобластные-мегалоцитарные анемии преобладают в США, выявляясь там в 52% случаев, в то время как в нашей стране – лишь у 14% больных анемией. У 50% лиц, злоупотребляющих алкоголем, имеется дефицит железа, а 90% из них страдают дефицитом фолиевой кислоты.

Гемолитические анемии поражают до 1% населения мира. В нашей стране они выявляются у 8% лиц с диагностируемой анемией. Наиболее часто причиной гемолиза являются дефекты структуры гемоглобина. Данной патологией страдает до 9% темнокожих жителей США, 25 млн жителей Западной Африки, 2 млн человек, проживающих в Индии, а также многие миллионы людей, проживающих в Юго-Восточной Азии и других участках земного шара. Дефицит 6-глюкозофосфатдегидрогеназы, который также предрасполагает организм человека к гемолизу эритроцитов, имеет более 200 млн человек. Частота распространения в мире апластических и гипопластических анемий точно неизвестна; полагают, что они определяются почти в 10% случаев выявляемых анемий.



Выделяют различные формы анемий в зависимости: от причины возникновения, патогенетических механизмов, а также – тех или иных морфологических изменений показателей красной крови, характерных для определения вида малокровия.

 

Порядок самостоятельной работы интерна (клинического ординатора, слушателя) по самоподготовке к практическому и семинарскому занятию:

1. Ознакомление с целями и содержанием семинарского и практического занятия.

2. Проверка и восстановление исходного уровня знаний.

3. Теоретическое освоение ООД (ориентировочной основы деятельности).

4. Проверка усвоения знаний и умений для решения клинических задач.

5. Подготовка неясных вопросов и положений для выяснения их на практическом и семинарском занятии.

Задание 1.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ЦЕЛЯМИ И СОДЕРЖАНИЕМ ЗАНЯТИЯ

Цель занятия: Углубление и приобретение знаний и практических навыков диагностики, дифференциальной диагностики при различных формах анемий.

 

Оснащение занятия: тематические больные; таблицы; набор общих анализов крови при различных патологических состояниях; миелограммы (включая все виды анемий); квалификационные тесты; ситуационные задачи.

 

План и организационная структура занятия «Анемии».

№/№ Этапы занятия Время в мин. Уро-вень усвое-ния Место проведе-ния занятия Оснащение занятия
1. Организация мероприятия - Учебная комната Журнал
2. Контроль исходного уровня знаний у слушателей -II Учебная комната Контрольные вопросы и задачи, анализы крови и костного мозга
3. Клинический разбор больных /2 чел./ II Палаты отд. Больной, история болезни.
4. Анализ полученных данных: выделение и этиопатогенетическая трактовка основных симптомов, определение круга заболеваний (других анемий) для диф. диагноза по анемическому синдрому. III Учебная комната Истории болезни, таблица: классификация анемий.
5. Диф. диагноз III Учебная комната Истории болезни. Таблицы.
6. Предварительный диагноз III ----//----   Истории болезни. Таблицы
7. План обследования больных III ----//----   Истории болезни. Таблицы
8. Анализ лабораторных и инструментальных методов исследования у больных. III ----//----   Истории болезни, гемограммы, миелограммы, таблицы.
9. Обоснование и формулировка клинического диагноза. III ----//----   Истории болезни. Таблицы.
10. Лечение: общие принципы, режим диета, медикаментозное лечение, профилактика. II ----//---- . История болезни, таблицы №, лекарственные препараты.
11. Контроль конечного уровня знаний III ----//----   Контрольные тесты-задачи. Миелограммы.
Задание на дом III ----//----   Список литературы. Методическое пособие

 

В соответствии с государственным стандартом послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием по специальности

 

Обучающийся должен знать: · Основные этиологические факторы развития различных видов анемий. · Современную «рабочую» классификацию анемий. · Клинические проявления различных видов анемий. · Круг заболеваний, с которыми необходимо проводить дифференциальный диагноз по ведущему синдрому у конкретного больного; · Лабораторные критерии обмена железа в организме и изменения их при различных формах анемий. · Объем дополнительных методов исследования и их интерпретацию; · Принципы постановки клинического диагноза в соответствии с принятой классификацией; · Общие принципы лечения, препараты, их механизм действия и тактику их применения при различных видах анемий.   Литература: 1. А.В.Демидова «Анемии», Москва,2006г. 2. Бокарев И.Н., Немчинов Е.Н., Кондратьева Т.Б. Анемический синдром. – М.: Практическая медицина, 2006.- 128 с. 3. Внутренние болезни в вопросах и ответах: Учебное пособие для медицинских вузов / Под ред. Проф. Ю.Р. Ковалева.- СПб: ООО «Издательство ФОЛИАНТ», 2004.- 656 с. 4. Клинические, биохимические и социальные аспекты железодефицитных анемий / Гематология и трансфузиология.- 2001.- №3.- с. 51. 5. Ковалев. Железодефицитная анемия / Врач.- 2001.- №21.- с. 4. 6. Руководство по внутренним болезням / Под ред. Тинсли Р.Харрисон, 2003. Т.1, часть 6, раздел 2. 7. Казюкова Т. В. Калашникова Г. В., Фаллух А. и др. Новые возможности ферротерапии железодефицитных анемий.- Клиническая фармакология и терапия. -2000. -№ 9 (2). -С. 88-92. 8. Погорелов В.М. и др. Лабораторно-клиническая диагностика анемий.-М.:МИА,2004.-172c.
Обучающийся должен уметь: · Выделять и формировать ведущий синдром. · Проводить дифференциальный диагноз по ведущему синдрому. · Формулировать предварительный диагноз. · Составить план дополнительного обследования больного при ведущем анемическом синдроме · Интерпретировать гемограмму и миелограмму при различных формах анемий. · Формулировать клинический диагноз в соответствии с принятой классификацией. · Назначить лечение разбираемому больному.   Литература: 1. . Под редакцией В. Г. Радченко "Основы клинической гематологии" Издательство: Диалект Год издания: 2003. 2. Померанцев В.П. Руководство по диагностике и лечению внутренних болезней.- М.: ГОУ ВУНМЦ РФ, 2001.- 528с. 3. Денисов И.Н., Мовшович Б.Л. Общая врачебная практика (семейная медицина): Практическое руководство. – М.: ГОУ ВУНМЦ, 2005.- 1000 с. 4. Внутренние болезни. // Под ред. С.И. Рябова.- СПб.: СпецЛит, 2004.- 879 с. 5. Дворецкий Л.И. Клинические рекомендации по лечению больных железодефицитной анемией. // РМЖ.- 2004.- №14.- С.893-897. 6. Михайлов Е.Г. Апластическая анемия / Врач.- 2001.- № 12.- с. 18. 7. Пивник А.В. Клинико-гематологическая характеристика различных форм анемий. – Гематология и трансфузиология. -2000. -45. -№2. –С.3-7.

 

Задание 2.


Дата добавления: 2015-01-12 | Просмотры: 1067 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.005 сек.)