АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Возрастная анатомия и физиология

1. Вопросы для исходного (базового) уровня знаний:

1. Определение системных васкулитов (СВ).

2. Этиология и патогенез СВ.

3. Классификация СВ.

4. Основные клинические проявления СВ.

5. Принципы диагностики (общеклиническое обследование, лаборатор­ные и инструментальные методы исследования).

6. Дифференциальная диагностика СВ.

7. Общие принципы лечения СВ.

3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:

1. Патогенез СВ.

2. Перечислите СВ по уровню поражения преимущественно сосудов мелкого калибра.

3. Перечислите СВ по уровню поражения преимущественно сосудов мелкого и среднего калибра.

4. Перечислите СВ по уровню поражения преимущественно сосудов среднего калибра.

5. Перечислите СВ по уровню поражения преимущественно сосудов крупного калибра.

6. Серологический маркёр васкулитов мелких сосудов.

7. Классификационные критерии узелкового полиартериита (УП) Американской коллегии ревматологов (АКР).

8. При каких клинических проявлениях у всех больных необходимо исключить СВ?

9. Этапы лечения СВ (индукция ремиссии, поддержание ремиссии, эскалационная терапия).

10. Основные группы лекарственных средств, используемых при лечении системных васкулитов, – глюкокортикостероиды и цитостатики. Опишите их фармакологические механизмы действия.

11. Составьте примерную формулировку диагноза по предлагаемому образцу: узелковый полиартериит, ассоциированный с вирусом гепатита В (HBV-ДНК в сыворотке крови), классический вариант, быстро прогрессирующее течение с поражением почек (синдром злокачественной артериальной гипертензии с ретинопатией, снижением концентрационной и азотовыделительной функции почек), периферической нервной системы (неврит большеберцового нерва справа); абдоминальный болевой синдром.

12. Перечислите, при каких формах УП наблюдаются изменения кожи (узелки, ливедо, геморрагическая пурпура). Опишите данные изменения кожи.

Тестовый контроль.

1. Какие положения, касаю­щиеся синдрома Гудпасчера, правильные?

A.Чаще встречается у молодых женщин.

Б.Характеризуется разно­образными иммунокомплексными висцеральными проявлениями.

B.Диагностическое значе­ние имеет выявление ан­тител к базальным мем­бранам клубочков.

Г.Основной метод лече­ния — плазмаферез в соче­тании с иммунодепрессивными средствами.

Д. Благоприятный прогноз.

2. Какие изменения кожи встречаются при узелковом периартериите?

А. Узелки.

Б. Узловатая эритема.

В.Ливедо.

Г. Геморрагическая пурпура.

Д. Кольцевидная эритема.

3.При каких системных васкулитах нередко наблюдается абдо­минальный синдром?

A. Узелковый периартериит.

Б. Височный артериит.

B. Геморрагический васкулит.

Г. Гранулематоз Вегенера.

Д. Синдром Гудпасчера.

4.23-летняя девушка год назад отметила снижение остроты зрения. При обследовании выявлен систолический шум на левых сонной и надключичной артериях. На левой лучевой артерии пульс не определяется. В последующем у больной несколько раз наблюдались обморочные состояния, беспоко­ила слабость, повышение температуры тела до 37,2°С. СОЭ 22мм/ч. Какое лечение следует рекомендовать больной?

A. Преднизолон по 30 мг/сут.

Б. Азатиоприн по 150 мг/сут.

B. Индометацин по 75 мг/сут.

Г. Продектин.

Д. Оперативное лечение.

5. 53-летний мужчина жалуется на высокую лихорадку, сни­жение массы тела на 10кг, повышение АД до 170/110 мм рт. ст., нестерпимые боли и онемение в ногах, слабость икро­ножных мышц. Наиболее вероятный диагноз?

A. Узелковый периартериит.

Б. Гранулематоз Вегенера.

B. Эозинофильный васкулит.

Г. Неспецифический аортоартериит.

Д. Синдром Гудпасчера.

Ответы:

1. ВГ; 2. АВГ; 3. АВ; 4. ВГД; 5. А.

Возрастная анатомия и физиология

Учебное пособие

для студентов специальности

050601.65«Музыкальное образование»

Тюменская государственная академия

культуры, искусств и социальных технологий

УДК: 611.01+612.6 [075.8]

ББК: Е 860, 7я73+Е 903, 7я73

П 121

Н.Н. Павлова. ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ. Учебное пособие для студентов специальности 050601.65«Музыкальное образование». – Тюмень.

В работе представлены учебно-методические материалы по дисциплине «Возрастная анатомия и физиология», в том числе рабочая программа, темы контрольных работ и рефератов, тесты для самоконтроля, список рекомендуемой литературы, методические указания по самостоятельной работе студентов, экзаменационные вопросы. Кроме того, в учебное пособие включены ключевые лекции. В приложение вошли: глоссарий, содержание интегрированного занятия, тест Керне-Изарека. «Возрастная анатомия и физиология» является дисциплиной федерального компонента для студентов I курса специальности 050601.65 «Музыкальное образование» очной и заочной форм обучения.

Рекомендовано к изданию печатным способом учебно-методической комиссией ТГАКИСТ.

Рецензент: Соловьев В.С.,

д.мед.наук, профессор,

завкафедрой анатомии и физиологии человека и животных ТюмГУ

Ответственный редактор: Ковалевский А.К.,

к.п.н., доцент

кафедры физического воспитания ТГАКИСТ

© ГОУ ВПО Тюменская государственная академия

культуры, искусств и социальных технологий, 2010

© Павлова Н.Н., 2010

Содержание

I. Рабочая программа курса «Возрастная анатомия и физиология»

1. Пояснительная записка

2. Требования ГОС (федеральный компонент) к содержанию курса

3. Цели и задачи курса

4. Формы организации преподавания и формы контроля

5. Трудоемкость дисциплины и требования к обязательному минимуму ее содержания

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

7. Виды и объем учебной работы

8. Содержание дисциплины:

а) темы лекций;

б) темы семинарских занятий.

9. Задания для самостоятельной работы:

а) темы контрольных работ;

б) темы рефератов.

10. Проверочные тесты:

а) тест №1;

б) тест №2;

в) тест №3;

г) тест №4.

11. Вопросы для подготовки к экзамену

II. Методические указания для самостоятельного изучения материала по курсу

III. Основные лекции курса

1. Введение в предмет «Возрастная анатомия и физиология». Общие закономерности роста и развития организма. Организм как единое целое

2. Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата

3. Возрастные этапы изменения функций сенсорных, моторных и висцеральных систем

4. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга. Психофизические аспекты поведения ребенка

5. Индивидуально-типологические особенности ребенка. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка

6. Гигиенические аспекты готовности детей к систематическому обучению

IV. Рекомендуемая литература

1. Основная литература

2. Дополнительная литература

V. Приложение

1. Интегрированное занятие (возрастная анатомия и физиология + музыка) на тему "Музыкотерапия"

2. Тест Керна-Иразека

3. Глоссарий

Дата добавления: 2015-01-12 | Просмотры: 1074 | Нарушение авторских прав