АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тест №4

1. В период полового созревания у мальчиков:

а) ломается голос;

б) появляются усы и борода;

в) появляются волосы на лобке и в подмышечной впадине;

г) начинаются поллюции;

д) правильного ответа нет.

2. В период полового созревания у девочек:

а) развиваются грудные железы;

б) начинает осуществляться менструальная функция;

в) появляются усы и борода;

г) появляются волосы на лобке и в подмышечной впадине;

д) начинаются поллюции.

3. Рост волос на лобке и в подмышечной впадине у девочек происходит под влиянием гормонов:

а) эстрогенов;

б) прогестерона;

в) андрогено.

4. Рост волос на лобке и в подмышечной впадине у мальчиков происходит под влиянием гормонов:

а) эстрогенов;

б) прогестерона;

в) андрогенов.

5. Появление либидо у мальчиков вызвано влиянием:

а) эстрогенов;

б) прогестерона;

в) андрогенов; ГТГ; Гормона роста

6. Появление либидо у девочек вызвано влиянием:

а) эстрогенов;

б) прогестерона;

в) андрогенов; ГТГ; Гормона роста

7. Подростковая гипертония развивается в результате того, что:

а) рост кровеносных сосудов отстает от интенсивного роста сердца;

б) рост кровеносных сосудов опережает роста сердца;

в) правильного ответа нет.

8. В подростковом возрасте окончательно формируется тип дыхания:

а) у мальчиков - грудной, у девочек - брюшной;

б) у мальчиков -брюшной, у девочек - грудной;

в) правильного ответа нет.

9. Для внешнего вида подростка характерна вытянутая, нескладная, костлявая фигур – это результат того, что:

а) темпы роста массы несколько опережают темп роста скелета;

б) темпы роста массы приравниваются к темпам роста скелета;

в) темпы роста массы несколько отстают от темпа роста скелета.

10. Циклические изменения, происходящие в половых органах женщины, можно подразделить на периода:

а) предовуляционный;

б) овуляционный;

в) послевуляционный;

г) период покоя;

11. Увеличение роста в подростковом периоде идет в основном за счет:

а) роста трубчатых костей конечностей;

б) роста позвонков;

в) роста грудной клетки;

г) правильного ответа нет.

12. Развитая костная и мышечная ткань у мальчиков - результат влияния:

а) эстрогенов;

б) прогестерона;

в) андрогенов.

13. Андрогены обладают действием:

а) катаболическим;

б) анаболитическим;

в) правильного ответа нет.

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Возрастная анатомия и физиология, их значение для понимания процессов роста, развития, формирования здоровья.

2. Организм как единое целое. Ткани, органы, системы организма и их
взаимодействие. Единство организма и среды.

3. Возрастная периодизация (социальная, статистическая, биологическая).

4. Основные отличия организма ребенка от организма взрослого.

5. Календарный и биологический возраст, критерии определения биологического возраста.

6. Основные закономерности роста и развития. Физическое развитие – важный показатель здоровья и социального благополучия.

7. Скелет – пассивный аппарат движения.

8. Рост, развитие, строение и соединение костей.

9. Особенности развития позвоночного столба.

10.Грудная клетка. Формы и особенности строения.

11.Конечности. Развитие конечностей.

12.Строение и развитие черепа.

13.Гетерохрония в развитии организма человека.

14.Акселерация. Теории акселерации.

15.Критические периоды в развитии ребенка.

16.Опорно-двигательный аппарат: строение, функции. Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата.

17. Развитие движений. Гиподинамия, ее значение для растущего организма.

18. Нарушение осанки. Механизм развития и способы профилактики. Гиподинамия и гипердинамия.

19. Кровь: общие сведения, функции крови.

20. Возрастные особенности строения и функций системы кровообращения.

21. Группы крови, резус-фактор. Переливание крови.

22. Иммунитет. Общие понятия. Виды защитных механизмов. Прививки, их значение.

23. Сердечный цикл, его фазы, возрастные особенности.

24. Система кровообращения: структура, функции, показатели работы.

25. Анатомия и физиология органов дыхания.

26. Возрастные особенности дыхательной системы.

27. Общая схема строения легких.

28. Дыхание как совокупность процессов, обеспечивающих газообмен организма со средой. Возрастные особенности органов дыхания.

29. Гуморальная и рефлекторная регуляция дыхания.

30.Сердечно-легочный комплекс: структура, функции.

31.Регуляция работы систем кровообращения и дыхания.

32.Эндокринная система: значение для растущего организма.

33.Железы внутренней секреции. Гормоны, их функциональное значение.

34.Гипоталамо-гипофизарная система. Стадии полового созревания. Половая зрелость – физиологическая и социальная.

35. Вредные привычки. Физиология вредных привычек.

36. Система пищеварения: анатомия, функции. Возрастные особенности системы пищеварения.

37. Нервная система: строение, функции.

38. Роль нервной системы в восприятии, переработке и передаче информации, в организации реакции организма и осуществлении психических функций.

39. Возрастные особенности обмена веществ и энергии.

40.Строение и свойства нервной ткани. Процессы в нервной системе.

41.Спинной мозг. Строение и функции.

42.Головной мозг. Основные отделы, функции.

43.Рефлекторный характер деятельности нервной системы.

44.Центральная нервная система. Нейрон. Рефлекторная дуга.

45.Высшая нервная деятельность.

46. Условные рефлексы – основа высшей нервной деятельности.

47.Динамический стереотип.

48.Типы высшей нервной деятельности.

49.Темперамент. Характер.

50.Психофизиологические аспекты поведения человека, становление коммуникативного поведения.

51.Анализаторы: общие понятия, возрастные особенности.

52. Зрительный анализатор: анатомия и физиология. Профилактика нарушений зрения.

53. Слуховой анализатор. Строение. Профилактика.

54.Методы определения функционального состояния основных анализаторов. Общая схема строения анализаторов. Возрастные изменения сенсорных систем.

55.Первая и вторая сигнальная системы.

56.Представления о мышлении, сознании, внимании.

57.Физиологические механизмы внимания. Возрастные особенности восприятия, внимания, эмоций, памяти.

58.Речь как специфическая деятельность человеческого мозга. Организация речевой деятельности.

59.Развитие механизмов речи. Речь и мышление.

60.Сон, виды, проявления, физиологическое значение. Структура сна. Физиологические механизмы сна и сновидений. Гипнотический сон.

61.Системная организация целенаправленного поведения (афферентный синтез, принятие решения, формирование аппарата предвидения результатов, эфферентный синтез, обратная афферентация).

62.Механизмы формирования мотиваций. Виды мотиваций.

63.Роль гипоталамуса и лимбической системы в формировании биологических мотиваций.

64.Роль коры головного мозга в формировании социальных мотиваций.

65.Память, виды памяти. Механизмы кратковременной и долговременной памяти.

66. Возрастная динамика памяти. Произвольное запоминание.

67. Эмоции, структурно-физиологическая основа эмоций.

68.Адаптация – основное свойство живого организма. Адаптационные возможности. Адаптация человека к умственным, физическим, климатогеографическим факторам. Болезни адаптации.

69.Умственная и физическая работоспособность человека. Показатели работоспособности.

70.Межполушарные взаимодействия. Индивидуальный профиль функциональной межполушарной асимметрии.

71.Показатели функционального состояния основных систем организма и их возрастная динамика.

72.Работоспособность и утомление как физиологические понятия.

Дата добавления: 2015-01-12 | Просмотры: 1839 | Нарушение авторских прав