АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Формирование здорового образа жизни

Образ жизни – это совокупность способов жизнедеятельности людей, с помощью которых они удовлетворяют свои потребности и развивают способности. В понятие “образ жизни” входит широкий комплекс материальных условий, социально-экономических отношений и форм культуры, которые выражают достигнутый обществом уровень жизни. Выбор образа жизни зависит от потребностей человека, которые ограничиваются его возможностями и способностями. Образ жизни определяется основной деятельностью человека, на базе которой формируются структура его потребностей и способы их удовлетворения. Содержание и характер потребностей людей определяются в основном способом производства. Объективные основы потребностей людей формируются на базе их духовного мира, уровня общего и профессионального образования, развития самосознания.

Потребности людей разделяют на три основные группы:

- материальные (еда, одежда, жилье и др.),

- социальные (соответствующие условия труда, отдыха, общественной деятельности),

- духовные (интеллектуальное развитие, свобода совести и отправления религиозных обрядов).

Образ жизни зависит от объективных и субъективных факторов. К объективным факторам относятся такие, которые имеют жизненно важное значение и участвуют в формировании способностей человека, к субъективным – факторы, формирующие его потребности. В зависимости от этого различают потребительский и творческий образы жизни, из которых выделяют еще нетрудовой (или паразитический).

Потребительскому образу жизни свойственны сконцентрированность на проблемах личной жизни, отделенной от общества, ограниченность и узость духовных запросов и социально-политических интересов.

Для творческого образа жизни характерна деятельность, направленная на расширенное воспроизводство, создание условий для улучшения жизни и материальной обеспеченности всего общества при одновременном удовлетворении личных материальных, духовных и других потребностей.

Для нетрудового, или паразитического, образа жизни характерны иждивенчество, дармоедство, рецидивная преступность и т. д.

Важнейшей задачей воспитательной работы среди молодежи является всестороннее культивирование творческой жизнедеятельности, при которой удовлетворение потребностей гражданина не нарушает единства общественных и личных интересов, одухотворяет мировоззрение человека.

Постепенно, с развитием общественных отношений, должен возобладать творческий образ жизни, при котором меняется жизнедеятельность людей, структура взаимосвязи материального и духовного, что станет определяющим фактором социального поведения.

Основу творческого образа жизни составляет труд, тесно связывающий интересы общества и личности, обладающий воспитательными возможностями. Труд является базой жизнедеятельности человека, имеет наибольший воспитательный потенциал, закладывает фундамент всестороннего развития личности, определяет основные тенденции поведения людей в быту, общественно-политической жизни и других сферах деятельности. Для всех форм воспитания человека базовым является трудовое воспитание.

Большая роль в формировании здорового образа жизни принадлежит санитарному просвещению, распространению среди населения медицинских и гигиенических знаний, воспитанию гигиенических навыков с целью сохранения и укрепления здоровья, повышения санитарной культуры. В практической жизни для санитарного просвещения используют лекции, беседы, которые проводят медицинские работники, а также средства массовой информации: печать, радио, телевидение, кино. Все областные центры и крупные города имеют специальные учреждения для санитарного просвещения, которые являются организационно-методическими центрами этой работы. Они разрабатывают планы санитарного просвещения, координируют деятельность медицинских и других учреждений и организаций области и города. В санитарном просвещении принимают участие дворцы культуры, клубы, библиотеки и другие учреждения.

Главное направление санитарного просвещения – пропаганда знаний по профилактике заболеваний, формированию здорового образа жизни. Много внимания уделяется предупреждению развития сердечно-сосудистых, онкологических, венерических и других инфекционных заболеваний. Значительное место отводится рациональной организации труда и отдыха, режиму питания, закаливанию организма, охране материнства и детства. Гигиеническое образование и воспитание должны начинаться с раннего детства, как в домашних условиях, так и в детских дошкольных учреждениях. В школе санитарным просвещением занимаются учителя на уроках биологии, анатомии и физиологии, а также школьные врачи. Практика последних лет показала, что лучших результатов в повышении санитарной культуры населения можно достичь с помощью семейного врача, когда профилактические мероприятия проводятся на уровне семьи.

После школы санитарное просвещение осуществляется в соответствии с избранной профессией, а также при усилении воспитательной работы среди населения по пропаганде здорового образа жизни, развития физической культуры и спорта, искоренения вредных для здоровья привычек – употребления алкоголя, курения, наркомании.

Дата добавления: 2015-01-12 | Просмотры: 1429 | Нарушение авторских прав