АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины студент должен:

Прочитайте:
  1. F19 Психические и поведенческие расстройства в результате сочетанного употребления наркотиков и использования других психоактивных веществ
  2. VIII. УЧЕБНЫЙ СЛОВАРЬ ДИСЦИПЛИНЫ.
  3. Актинический хейлит - воспалительное заболевание кожи красной каймы губ, возникающее в результате инсоляции и относящееся к фотоаллергическим реакциям.
  4. Алгоритм «Послетестовое консультирование больного при отрицательном результате»
  5. В результате ингибирования натрий-калиевой Атф-азы заблокированная работа натрий-калиевого насоса. Как это отразится на величине потенциала покоя?
  6. В результате инсульта у больного исчезнувшая способность писать слова. Где локализуется ячейка поражения?
  7. В результате инсульта у больного исчезнула способность понимать устный язык. Где локализуется ячейка поражения?
  8. В результате инсульта у больного исчезнула способность произносить слова. Где локализуется ячейка поражения?
  9. В результате нейруляции в эмбрионе образуется...
  10. В результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

· теории происхождения и эволюции нервной системы;

· основные методы и подходы к изучению анатомии и физиологии нервной системы;

· принципы эмбрионального развития и строения нервной системы человека;

· организацию нервной ткани и отличительные принципы строения нейронов;

· принципы рефлекторной деятельности;

· основные электрические явления, обеспечивающие функционирование мозга (потенциалы покоя и действия, проведение ПД, постсинаптические потенциалы);

· строение и функционирование ЦНС на уровне синапсов;

· свойства и роль в деятельности мозга главных групп медиаторов (аминокислот, ацетилхолина, моноаминов, регуляторных пептидов);

· основные группы соединений с нейротропной активностью (транквилизаторы, анксиолитики, антидепрессанты и др.), механизмы их влияния на работу мозга;

· основные принципы работы вегетативной нервной системы (управление функциями внутренних органов) и нейроэндокринного взаимодействия;

· роль нейроэндокринной регуляции в физиологии человека и животных;

· механизмы развития наиболее распространенных нейро- и психопатологий, способы диагностики и принципы лечения.

уметь:

· связывать физиологические процессы организма с организацией его нервной системы;

· определять пораженные зоны мозга человека при ознакомлении с конкретными случаями заболеваний центральной нервной системы;

· определять формы изменения метаболизма мозга при знакомстве с конкретными случаями заболеваний центральной нервной системы;

· индивидуализировать особенности анатомии и физиологии центральной нервной системы человека;

· квалифицировать уровень психической организации животного в зависимости от организации его головного мозга.

иметь навыки:

· нахождения и использования информации о современных исследованиях в области анатомии и физиологии нервной системы.

 

 

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

 

Компетенция Код по ФГОС/ НИУ Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Способен учиться, приобретать новые знания, умения, в том числе в области, отличной от профессиональной СК-Б1 Воспроизводит полученные знания, распознает анатомические и физиологические термины в смежных областях знания, оценивает адекватность представленной информации Лекции, семинарские занятия
Способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе, на основе системного подхода) СК-Б6 Использует знания о способах поиска научной информации и работы с ней для подготовки научной работы, Демонстрирует знания, Владеет навыками поиска научной информации   Лекции, семинарские занятия, домашняя работа
Способен использовать современные средства ИКТ для поиска и обработки информации, работы с базами данных профессиональной информации и сетевой коммуникации. ИК-2 Использует ИКТ для поиска необходимой информации, распознает искомую информацию, правильно интерпретирует и оценивает полученную информацию Лекции, семинарские занятия, домашняя работа

 

Дата добавления: 2015-02-02 | Просмотры: 605 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.002 сек.)