АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Выводы и проблемы. Анализ речевых нарушений строится с учетом: принципа раз­вития, системного подхода, связи речи с другими сторонами психического развития ребенка

Анализ речевых нарушений строится с учетом: принципа раз­вития, системного подхода, связи речи с другими сторонами психического развития ребенка.

Дальнейшее развитие комплексного анализа речевых нару­шений на основе достижений логопедии и смежных наук откроет новые возможности для более четкой дифференциальной диаг­ностики, классификации речевых нарушений, а также для разра­ботки адекватных путей и методов их преодоления.

Контрольные вопросы и задания

1. Раскройте содержание и значение основных принципов анализа рече­вых нарушений.

2.Что означает комплексный подход к анализу речевых нарушений?

3.На основе изучения медико-педагогической документации на детей с речевыми нарушениями покажите комплексность их исследования.

4.Раскройте взаимосвязь речи с другими сторонами психической дея­тельности ребенка.

Литература

1.Александрян Э. А. Сенсорное развитие на ранних этапах онтогенеза и роль двигательного анализатора в этом процессе. — Ереван, 1972.

2. Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. — М., 1975.

3. Б а д а л я н Л. О. Детская неврология. — 3-е изд. — М., 1984.

4.Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. — М., 1960.

5.Ж и н к и н Н. И. Интеллект, язык и речь // Нарушение речи у Дошкольников.— М., 1972, —С. 9—31.

6. Жукова Н. С, М а с т ю к о в а Е. М., Филичева Т. Б.
'Реодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — М., 1990.

7. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М., 1965.
°Лубовский В. И. Развитие словесной регуляции действий у

аномальных детей. — М., 1975.

9. Л у р и я А. Р. Мозг и психические процессы. — М., 1963. —Т. 1. _1П ¹⁰- Основы теории и практики логопедии // Под ред. Р. Е. Левиной. —М., 1У68,

''■Ушакова Т. Н. Функциональные структуры второй сигнальной системы. — М., 1979.

Дата добавления: 2015-08-14 | Просмотры: 477 | Нарушение авторских прав