АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Методические указания

Прочитайте:
  1. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
  2. IV. Методические рекомендации для самостоятельной проработки.
  3. IV. Методические указания студентам по подготовке к занятию
  4. IV. Методические указания студентам по подготовке к занятию
  5. IV. Методические указания студентам по подготовке к занятию
  6. IV. Методические указания студентам по подготовке к занятию
  7. В методических указаниях названия мышц даются на трех языках: русском, белорусском и латинском и приняты сокращения m, mm. – musculus, musculi – мышца, мышцы.
  8. Задачи и методические рекомендации к проведению ЛФК в санатории в системе реабилитации больных,
  9. Краткие методические указания
  10. Методические принципы исследований стресса

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Башкирский государственный медицинский университет

Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»

 

Кафедра факультетской педиатрии с пропедевтикой

 

АФО и методика исследования органов

Мочеобразования и мочевыделения; семиотика

Поражений органов мочеобразования

И мочевыделения у детей и подростков

Методические указания

для студентов

 

Уфа – 2008

Тема: АФО и методика исследования органов мочеобразования и мочевыделения; семиотика поражений органов мочеобразования и мочевыделения у детей и подростков

на основании типовой программы дисциплины «Пропедевтика детских болезней», утвержденной МЗ РФ 2000 г., и в соответствии с рабочей программой дисциплины «Пропедевтика детских болезней», утвержденной в 2008 г. председателем КНМС, проректором по УР, профессором Хасановым А.Г.

 

 

Автор: А.Е.Казан

 

 

Рецензент: профессор Т.Б.Хайретдинова

 

 

Утверждено на заседании кафедры факультетской педиатрии с пропедевтикой

17 мая 2008 г.

 

1. Тема и ее актуальность. Нефрология детского возраста изучает гомеостаз, его почечную регуляцию у здорового ребёнка на разных возрастных этапах развития, а также нарушения гомеостаза, связанные с заболеваниями органов мочевой системы, которые могут возникнуть в процессе становления человека. Гомеостаз, как способность организма сохранять равновесие своей внутренней среды в условиях изменяющихся внешних воздействий, поддерживается прежде всего почками и регулирует их функцию нейроэндокринной системой. Это сказывается в значимости полноценного строения и функции почек для жизнедеятельности организма в целом. Поражение мочевыделительной системы является наиболее частой патологией детского возраста. Умение вовремя распознать патологию мочевыделительной системы в ранние сроки болезни является обязательным условием работы детского врача.

 

2. Учебные цели:

- овладение врачебными навыками методики объективного обследования мочевыделительной системы;

- овладение врачебными навыками диагностики симптомов заболеваний мочевыделительной системы;

- изучение особенностей заболевания мочевыделительной системы у детей Республики Башкортостан.

 

Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать (исходные базисные знания и умения):

· эмбриогенез мочевыделительной системы;

· АФО мочевыделительной системы новорождённого и детей раннего возраста;

· характеристику мочи здорового ребёнка в зависимости от возраста;

· биохимические изменения крови у детей с патологией мочевыделительной системы и почек;

· методику объективного исследования мочевыделительной системы;

· инструментальные и лабораторные методы исследования для диагностики патологии мочевыделительной системы.

 

Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:

· собрать анамнез;

· провести объективное исследование ребёнка по органам и системам;

· провести объективное исследование органов мочевыделительной системы у детей;

· оценить результаты клинических и лабораторно-инструментальных данных.

 

3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы

 

Вопросы для самоподготовки:

 

1) эмбриогенез мочевыделительной системы;

2) АФО почек у новорождённых; этапы развития, роста;

3) схема строения нефрона и его особенности у детей;

4) состав мочи новорождённого, грудного ребёнка, детей младшего и старшего возраста.

 

4. Вид занятия: практическое занятие

5. Продолжительность занятия: 4 академических часа

 

6. Оснащение

 

6.1. Дидактический материал:

- видеофильм по методике обследования,

- таблицы:

§ внешний вид больного с патологией почек;

§ формула расчёта количества мочи в сутки в детском возрасте;

§ ёмкость мочевого пузыря и количество мочеиспусканий в различные возрастные периоды жизни ребёнка;

§ возрастные нормы анализов мочи по Нечипоренко и по Адди-Каковскому, по Зимницкому;

§ общие анализы мочи, анализы мочи по Нечипоренко, по Зимницкому, проба Реберга;

- наборы анализов мочи, крови.

 

6.2. ТСО: видеодвойка.

 

7. Содержание занятия:

7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений

 

Задания для самоконтроля: тесты прилагаются (приложение 1)

 

7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия: генеалогический анамнез, резистентность, определение группы здоровья и т.д.

 

7.3. Демонстрация преподавателем методики практических навыков по теме

Преподаватель демонстрирует на примере больного методику проведения обследования и оценку группы здоровья.

7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя. Студенты проводят анализ анамнестических данных, оценку физического и нервно-психического развития, резистентности организма курируемого больного, оценку данных лабораторных и функциональных методов исследования; делают заключение о группе здоровья курируемого больного.

 

7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы: решение тестовых заданий (приложение 2), решение ситуационных задач (приложение 3).

 

 

Учебно-исследовательская работа студентов по теме

 

1. Эмбриогенез органов мочеобразования и мочевыделения.

2. Мочевой синдром при заболеваниях почек у детей.

3. Работа с дополнительной литературой по данной теме.

4. Анализ историй болезни.

 

Место для самоподготовки: учебная комната, читальный зал

 

АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЯ

ПРИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТА

 

 
 

 

 


Сбор анамнеза

 

           
     
 
 

 

 


1. Тема и ее актуальность. Нефрология детского возраста изучает гомеостаз, его почечную регуляцию у здорового ребёнка на разных возрастных этапах развития, а также нарушения гомеостаза, связанные с заболеваниями органов мочевой системы, которые могут возникнуть в процессе становления человека. Гомеостаз, как способность организма сохранять равновесие своей внутренней среды в условиях изменяющихся внешних воздействий, поддерживается прежде всего почками и регулирует их функцию нейроэндокринной системой. Это сказывается в значимости полноценного строения и функции почек для жизнедеятельности организма в целом. Поражение мочевыделительной системы является наиболее частой патологией детского возраста. Умение вовремя распознать патологию мочевыделительной системы в ранние сроки болезни является обязательным условием работы детского врача.

 

2. Учебные цели:

- овладение врачебными навыками методики объективного обследования мочевыделительной системы;

- овладение навыками оценки параклинических данных;

- выработка навыка самостоятельного обследования детей и оценки изучаемых данных;

- выявление синдрома почечной недостаточности у детей РБ (геморрагическая лихорадка с почечным синдромом).

 

Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать (исходные базисные знания и умения):

· основные синдромы поражения мочевыделительной системы (мочевой, нефротический, болевой, дизурический синдромы, экстраренальные проявления);

· биохимические изменения крови у детей с патологией мочевыделительной системы и почек;

· инструментальные и лабораторные изменения при патологии мочевыделительной системы;

· симптомы, характерные для ОПН и ХПН.

 

Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:

· собрать анамнез;

· провести объективное исследование ребёнка с заболеванием мочевыводящей системы и выделить симптомы заболевания;

· назначить план дополнительных методов исследования;

· провести анализ данных инструментального и лабораторного методов исследования;

· выделить основные симптомы ОПН и ХПН.

 

3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы

Вопросы для самоподготовки:

1) семиотика заболеваний мочевыделительной системы;

2) характерные изменения в ОАК, б/х крови и в ОАМ при поражении мочевыделительной системы;

3) симптомы, характерные для ОПН;

4) симптомы, характерные для ХПН.

 

6. Вид занятия: практическое занятие

7. Продолжительность занятия: 4 академических часа

 

6. Оснащение

 

6.1. Дидактический материал:

- видеофильм по методике обследования,

- таблицы:

§ внешний вид больного с патологией почек;

§ формула расчёта количества мочи в сутки в детском возрасте;

§ ёмкость мочевого пузыря и количество мочеиспусканий в различные возрастные периоды жизни ребёнка;

§ возрастные нормы анализов мочи по Нечипоренко и по Адди-Каковскому, по Зимницкому;

§ общие анализы мочи, анализы мочи по Нечипоренко, по Зимницкому, проба Реберга;

§ синдром протеинурии, гематурии, нефротический синдром (схема);

§ рентгенография почек, экскреторная урография;

- наборы анализов мочи, крови, б/х анализов крови, анализов мочи по Зимницкому.

 

6.2. ТСО: видеодвойка.

 

7. Содержание занятия:

7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений

 

Задания для самоконтроля: тесты прилагаются (приложение 4)

 

7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия: генеалогический анамнез, резистентность, определение группы здоровья и т.д.

 

7.3. Демонстрация преподавателем методики объективного исследования мочевыделительной системы.

 

7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя: курация больных, оформление результатов обследования, работа с результатами инструментальных и лабораторных методов исследования.

 

7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы: решение ситуационных задач (Приложение 5).

 

Учебно-исследовательская работа студентов по теме

 

1. Влияние экологической зоны проживания на заболевания мочевыделительной системы.

2. Эффективность физиотерапии на процессе реабилитации детей с почечной патологией.

3. Работа с основной и дополнительной литературой.

 

Место для самоподготовки: учебная комната, читальный зал

 

Литература

Основная

1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней: учебник. – СПб.: Фолиант, 2001.

 

Дополнительная:

 

1. Капитан Т.В.. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми. – М.: МЕДпресс-информ, 2006.

2. Возианов А.Ф., Майданник В.Г.,.бидный В.Г., Багдасарова И.В. Основы нефрологии детского возраста: научное издание. – Киев: Книга плюс, 2002.

3. Методика исследования здорового и больного ребёнка: учебное пособие. – Уфа: Изд-во БГМУ, 2007.

 

Приложение 1

 

Дата добавления: 2015-07-23 | Просмотры: 1141 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.012 сек.)