АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Прочитайте:
  1. IV. Методические рекомендации для самостоятельной проработки.
  2. IV. Методические указания студентам по подготовке к занятию
  3. IV. Методические указания студентам по подготовке к занятию
  4. IV. Методические указания студентам по подготовке к занятию
  5. IV. Методические указания студентам по подготовке к занятию
  6. В методических указаниях названия мышц даются на трех языках: русском, белорусском и латинском и приняты сокращения m, mm. – musculus, musculi – мышца, мышцы.
  7. Задачи и методические рекомендации к проведению ЛФК в санатории в системе реабилитации больных,
  8. Краткие методические указания
  9. Методические принципы исследований стресса

1. Общие организационно-методические указания

Современная хирургия немыслима без местной анестезии. Развитие местной анестезии способствует развитию хирургии, переходу ее на качественно новый уровень. В последние два десятилетия особенно быстро развивалась регионарная анестезия, она заняла достойное место в современной анестезиологии в виде основного метода или компонента общей анестезии. Развитию регионарной анестезии способствовало накопление доказательных данных «за и против» методов общей анестезии при внеполостных вмешательствах, а также повышение безопасности регионарных методов обезболивания, что в свою очередь связано с научно-техническим прогрессом и внедрением высоких технологий в клиническую медицинскую практику.

2.Методические указания по вводной части

Преподаватель объявляет тему занятия, учебно-воспитательные цели, целевую установку и порядок проведения занятия, подчеркивает важность изучаемой темы для будущего специалиста.

3. Методические указания по проверке подготовленности обучаемых к занятию. Формы контроля:

Тестовый контроль исходного уровня знаний при опросе.

Текущий контроль знаний при разборе темы занятия.

4. Методические указания по отработке учебных вопросов

Во время практического занятия студенты последовательно докладывают разделы учебных вопросов, преподаватель демонстрирует на соответствующих больных или в присутствии на операции некоторые виды блокад, общую или эпидуральную анестезию. Преподаватель своими вопросами направляет разбор в нужном направлении, при этом преследуется цель проконтролировать в процессе разбора знания студентов, последовательно привлекая к разбору большую часть студентов группы.

5. Методические указания по проведению заключительной части занятия.

Преподаватель анализирует работу каждого студента. Подводит итоги занятия, делает выводы, определяет выполнение учебно-воспитательных целей, а также общий уровень подготовки студентов к занятию. Объявляет оценки студентам, отмечает хорошо и слабо подготовленных студентов, отвечает на вопросы, дает задание на самостоятельную подготовку студентам, объявляет об окончании занятия.

Дата добавления: 2015-08-06 | Просмотры: 775 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)