АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Этапы проведения практического занятия

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

к практическим занятиям

на тему: «Инфекция и инфекционный процесс, роль микробов в их развитии. Вирулентность, единицы измерения, определение факторов патогенности»

Модуль Общая микробиология____________________________________________

^{(наименование модуля)}

учебной дисциплины (модуля) микробиология, вирусология __________________

^{(наименование учебной дисциплины, (согласно учебному плану)}

для специальности 060103- Педиатрия_____________________________________

(шифр-наименование специальности)

курс ______2______ семестр ____ 4______

Владивосток - 2013г.

Тема занятия. Инфекция и инфекционный процесс, роль микробов в их развитии. Вирулентность, единицы измерения, определение факторов патогенности.

2. Мотивация изучения темы. Данная тема предназначена для ознакомления с сущностью инфекции и инфекционного процесса, его формами, понятиями патогенности и персистенции, факторами их обуславливающими и биологическим методом диагностики инфекционных заболеваний.

Цели занятия.

3.1. Общая цель: изучения темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности (компетенции, которые формируются на данном занятии- ОК-1, ПК-7,, ПК-14, ПК-32, ПК-31).

3.2. Конкретные цели и задачи. Продемонстрировать роль микроорганизма в инфекционном процессе, ознакомиться с его формами.

При этом задачами дисциплины являются:

- приобретение студентами знаний об инфекции и инфекционном процессе, принципах классификации инфекционных заболеваний, основных взаимодействующих факторов в инфекционном процессе и роль каждого из них, патогенности и вирулентности, их факторах.

- Научить (на уровне умения) определять патогенность, факторы вирулентности, персистенции микроорганизмов, воспроизводить и диагностировать инфекционный процесс в эксперименте на животных.

-на основе изучения учебного материала инициировать самообразовательную деятельность студентов: формировать умение сопоставлять факты, делать выводы, развивать личностные качества, научить стремиться использовать современные достижения науки.

После изучения темы студент должен:

«Знать» - факторы, индуцирующие развитие инфекционного процесса, его формы, динамику развития, патогенность и вирулентность, их факторы, материальную основу, методы определения вирулентности и единицы измерения, биологический способ диагностики.

«Уметь» - классифицировать инфекционное заболевание: по источнику, путям распространения, остроте и локализации процесса, его распространённости в организме, определять факторы патогенности, воспроизвести инфекционный процесс в эксперименте, выбрать способ инфицирования биологического объекта в зависимости от инфекта, дать обоснованный ответ по завершении исследования, оценить результаты анализа, обеспечить обеззараживание инфекционного материала;

«Владеть» - биологическим методом диагностики, методами определения факторов патогенности, оценкой вирулентности; работой с лабораторными приборами и оборудованием, интерпретацией результатов исследования.

Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.

1. Навыки лабораторной работы с биологическим объектом (белые мыши). (кафедра общей физиологии).

2. Принципы медицинской этики и деонтологии, основные этические требования в работе с животными. (кафедра гуманитарной подготовки).

5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

5.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.

1. Понятие об инфекции и инфекционном процессе.

2. Три основных взаимодействующих фактора в инфекционном процессе и роль каждого из них.

З. Источники, пути проникновения микроба в организм. Входные ворота инфекции.

4. Понятия об экзогенной и эндогенной инфекции, условиях их возникновения.

5. Принципы классификации инфекционных заболеваний: по источнику, путям распространения, остроте и локализации процесса, его распространённости в организме.

б. Отличительные черты и исходы инфекционных и неинфекционных заболеваний.

7. Патогенность и вирулентность. Факторы патогенности. Методы определения вирулентности и единицы измерения.

8. Факторы вирулентности, их материальная основа, функциональная классификация.

9.Способы выявления факторов вирулентности.

10. Факторы персистентности – их определение.

11. Воспроизведение инфекционного процесса в эксперименте, методы его изучения, биологический способ диагностики

5.2.Задания для СРС во внеучебное время

1. Составить перечень видов инфекционных заболеваний критериев классификации вирусов.

2. Составить перечень факторов патогенности.

3. Составить алгоритм методов определения факторов патогенности.

4. Составить перечень факторов персистенции и способы их определения.

5. Определить этапы биологического метода диагностики инфекционного заболевания.

5.3.Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты).

1. Факторами вирулентности микроорганизмов не являются:

а) подвижность

б) адгезивность

в) наличие капсулы

г) токсины

2. Вирулентность — это

а) болезнетворность

б) количественное выражение патогенности

в) ни одно из указанного

г) все перечисленное

3. Симптомы общей интоксикации являются, как правило, следствием действия на организм:

а) экзотоксина

б) эндотоксина

в) анатоксина

г) сыворотки

4. Наиболее часто в практических лабораториях используется метод заражения животных:

а) внутривенный

б) пероральный

в) внутрибрюшинный

г) накожный

5. Причинами проявления болезнетворных свойств условно-патогенных бактерий явля-ются

а) снижение иммунитета макроорганизма

б) токсины микроорганизмов

в) адгезивные свойства микробных клеток

г) комплекс свойств микроорганизмов и особенности организма человека

6. Эндотоксином называется:

а) Фермент, расщепляющий клеточную стенку

б) Токсичный компонент клетки, освобождающийся при её гибели

в) Токсичный белок, вырабатываемый при её жизни

г) адгезины

7. Ферментом патогенности не является:

а) гиалуронидаза

б) нейраминидаза

в) ДНК-аза

г) арабиноза

8. Ферменты в бактериальной клетке не локализуются в:

а) ЦПМ

б) клеточная стенка

в) ядро

г) цитоплазма

9. Свойством инфекционных болезней не является:

а) вызываются живыми возбудителями

б) заразность

в) наличие реакций организма на возбудитель

г) наличие бактерионосителя

10. Патогенность — это

а) болезнетворность

б) вирулентность

в) ни одно из указанного

г) все перечисленное

Этапы проведения практического занятия.

Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 623 | Нарушение авторских прав