Контрольно-измерительные материалы
1. Недоразвитие отдельных психических функций и форм познавательной деятельности - речи, счетных операций, пространственной ориентации можно отнести:
а) к общей (тотальной) ретардации;
б) к асинхронии психического развития;
в) к дизонтогенезу по типу парциальной ретардации;
г) верно а) и б);
д) неверно все перечисленное.
2. Олигофрения является выражением:
а) парциальной психической ретардации;
б) тотальной психической ретардации;
в) асинхронии психического развития;
г) регресса психических функции;
д) верно а) и в).
3. Наиболее вероятной динамикой проявлений невропатии при усилении психических, в особенности личностных, компонентов является формирование:
а) психопатии возбудимого типа;
б) органической психопатии;
в) истерической психопатии;
г) психопатии тормозного типа (астенической психопатии по П.Б. Ганнушкину);
д) верно а) и б).
4. Для синдрома Каннера наиболее характерны:
а) слабость эмоционального peагирования;
б) склонность к стереотипным движениям;
в) отсутствие потребности в контактах с окружающими;
г) боязнь всего нового (неофобия);
д) верно а) и б).
5. Отсутствие потребности вконтактах с окружающими при достаточном интеллектуальном уровне отмечается:
а) при синдроме Каннера;
б) при синдроме Аспергера;
в) при органическом варианте раннего детского аутизма;
г) верно все перечисленное;
д) неверно все перечисленное.
6. За маской гиперкинетического синдрома с повышенной активностью, говорливостью, приподнятым настроением у детей может скрываться:
а) гипомания;
б) субдепрессия;
в) гиперкомпенсаторные реакции;
г) бредовая настроенность;
д) верно б) и в).
7. Клинический вариант гиперкинетического (гипердинамического) синдрома с двигательной расторможенностью, неустойчивостью настроения, повышенной раздражительностью, церебрастеническими и неврозоподобиыми расстройствами у детей следует расценить как:
а) конституциональный вариант гиперкинетического синдрома;
б) энцефалопатический вариант гиперкинетического синдрома;
в) гиперкинетический синдром при детской шизофрении;
г) верно а) и в);
д) неверно все перечисленное.
8. Клинический вариант гиперкинетического (гипердинамического) синдрома, при котором двигательная расторможенность и повышенная отвлекаемость сочетаются с личностными особенностями истероидного круга у детей, следует расценить как:
а) конституциональный вариант гиперкинетического синдрома;
б) энцефалопатический вариант;
в) гиперкинетический синдром при шизофрении;
г) верно а) и в);
д) неверно все перечисленное.
9. Основным признаком отличия страхов сверхценного содержания от навязчивых страхов является:
а) содержание страхов отражает определенные объекты, вызвавшие недуг;
б) представления об устраняющих объектах доминируют в сознании;
в) ребенок убежден в обоснованности страхов и не пытается их преодолеть;
г) верно а) и в);
д) неверно все перечисленное.
10. Бредовый характер страхов помогает определить у ребенка следующий признак:
а) страхи возникают вне зависимости от психотравмирующей ситуации;
б) страхи обнаруживают склонность к постоянству;
в) страхи не корригируются;
г) бредовые страхи сочетаются с симптомами психотического уровня, например, с галлюцинациями;
д) имеют значение все перечисленные признаки.
11. Чрезмерное фантазирование со стремлением в фантазиях реализовать неосуществленные в жизни желания у детей и подростков с теми или иными физическими недостатками (слепотой, глухотой, поражениями опорно-двигательного аппарата, и т.п.) следует отнести:
а) к бредоподобным фантазиям;
б) к фантазии с навязчивыми идеями;
в) к сверхценным, гиперкомпенсаторным фантазиям;
г) ко всему перечисленному;
д) верно а) и б).
12. Сверхценный характер фантазий отличается следующими особенностями:
а) преобладанием фантазий отвлеченного, познавательного характера (составление схем географических карт, планов, таблиц и т.п.);
б) чертами насильственности;
в) «аффективной заряженностью» в отношении определенной тематики;
г) верно а) и в);
д) неверно все перечисленное.
13. Основным признаком образного патологического фантазирования, соединенного с псевдогаллюцинированием, является:
а) яркие образные представления фантазий содержат чувственный компонент (визуализированные представления);
б) с течением болезни уменьшается произвольная деятельность мышления в процессе образного фантазирования;
в) образные фантазии приобретают элемент насильственности;
г) верно а) и б);
д) неверно все перечисленное.
14. Наиболее характерным признаком реактивных (ситуационных) уходов у детей является:
а) нарушение влечений;
б) аутистическая тенденция к одиночеству;
в) личностные реакции протеста;
г) верно а) и б);
д) неверно все перечисленное.
15. К основным признакам мутизма как реакции протеста у детей следует отнести:
а) наличие в основе мутизм, сверхценных переживаний (обида, ущемленное самолюбие и т. п.);
б) возникновение в связи с психической травмой;
в) сочетание с другими невротическими расстройствами;
г) верно все перечисленное;
д) неверно все перечисленное.
16. У девочки-подростка отказы от еды стали возникать как средство неосознанного избавления от психотравмирующей ситуации. В этом случае речь идет:
а) о декомпенсации психастенической психопатии;
б) о синдроме психической анорексии;
в) об аноректическом поведении в рамках истеро-неврогического расстройства;
г) о сверхценном дисморфс паническом реагировании;
д) об атипичной эндогеннс депрессии.
17. Состояние ребенка определяется высокой степенью истощаемости психических процессов наряду с повышенной раздражительностью, гиперестезией по отношению к физическим и психическим раздражителям; Его можно расценить как:
а) апато-абулический синдром;
б) депрессивный синдром;
в) астенический синдром;
г) деперсонализационное расстройство;
д) неверно все перечисленное.
18. Длительное (недели и более) расстройство настроения с подавленностью, грустью, жалобами на скуку, капризностью, плаксивостью, двигательной заторможенностью, снижением аппетита и нарушением сна, общим недомоганием, жалобами на боли в животе при отсутствии соматического заболевания следует расценивать как:
а) астенический синдром;
б) неврозоподобный синдром;
в) фобический синдром;
г) депрессивный синдром;
д) истерический синдром.
19. После перенесенного гриппа у ребенка появилось стойкое снижение настроения с эмоциональной слабостью, истощаемостью внимания, вегетативно-сосудистой лабильностью. Это состояние следует оценить как:
а) постинфекционную астению;
б) депрессию;
в) дистрофическое состояние;
г) проявление невроза;
д) неверно все перечисленное.
20. У ребенка раннего возраста повышенная возбудимость вегетативной нервной системы, сниженный аппетит, частые нарушения сна, пугливость, склонность к страхам. Указанное состояние следует расценить как:
а) астено-невротическое;
б) невропатию;
в) невроз испуга;
г), шизотипический дизонтогенез;
д) синдром Каннера.
21. Упорное стремление детей кусать ногти, сосать палец, выдергивать волосы, раздражать половые органы, раскачиваться перед сном с получением при этом определенного удовольствия или ослабления внутреннего напряжения следует характеризовать как:
а) ритуалы;
б) гиперкинезы;
в) патологические привычные действия;
г) тики;
д) импульсивные действия.
22. Двигательная расторможенность, непоседливость, общая возбудимость, неустойчивость внимания у детей характерны:
а) для неврозоподобного синдрома;
б) для гиперкинетического (гипердинамического) синдрома;
в) для психопатоподобного синдрома;
г) для кататонического синдрома;
д) для гебефренического синдрома.
23. У ребенка на несправедливое, по его мнению, отношение со стороны взрослых возникают реакции протеста. Их следует расценивать как:
а) психопатические реакции;
б) энцефалопатические (психопатоподобные) реакции;
в) патохарактерологические реакции;
г) симптом «стекла и дерева»;
д) симптом «фамильной ненависти».
24. Стойкое нелепое убеждение в плохом, недоброжелательном отношении к ребенку окружающих или определенных лиц, не подтверждаемое объективными сведениями, характеризуется как:
а) навязчивые идеи отношения;
б) сверхценные идеи отношения;
в) бредовые идеи отношения;
г) конфабуляции;
д) неверно все перечисленное.
25. У девочки 5 лет поведение стойко и длительно определяется приподнятым настроением, фантазией со стереотипным повторением сказочного сюжета, где ей принадлежит центральная роль. Она отождествляет себя с образом сестрицы Аленушки. Такое состояние следует расценить как:
а) сверхценные фантазии;
б) бредоподобные фантазии;
в) аффективно-бредовое состояние;
г) фантазии здорового ребенка;
д) навязчивые фантазии.
26. Депрессивное настроение у ребенка сопровождается тревогой, боязливостью, эпизодами страха с чувством угрозы, постороннего присутствия (придет старик, схватит Баба-Яга), утратой критики. Это состояние следует расценить как:
а) систематизированный бред;
б) образный бред;
в) бредоподобные фантазии;
г) аффективно-бредовое состояние;
д) проявление помрачения сознания.
27. У ребенка 9 лет без реальной основы возникла стойкая подозрительность и недоверчивость, которая не приобрела законченного словесного оформления. Такое состояние следует расценить как:
а) паранойяльный бред;
б) бредовую настроенность;
в) образный бред;
г) сверхценные идеи отношения;
д) аффективно-бредовое состояние.
28. У ребенка 12 лет стойкое и постоянное ложное убеждение в плохом к нему отношении конкретного лица с рядом логических доказательств. Это оценивается как:
а) фантастический бред;
б) образный бред;
в) систематизированный бред;
г) резидуальный бред;
д) бредоподобные фантазии.
29. Недоброжелательное отношение или даже ненависть к близким людям при отсутствии с их стороны отрицательного отношения к ребенку следует расценить как:
а) возрастные особенности здорового ребенка;
б) сверхценную антипатию;
в) бредовую антипатию к близким людям;
г) навязчивые идеи отношения;
д) патохаракгерологическое развитие.
30. У подростка на фоне пониженного настроения возникла стойкая убежденность в собственной обезображивающей чрезмерной физической полноте, возникло активное стремление к отказу от пищи. В этом случае имеет место:
а) бредовая психическая анорексия;
б) сверхценная психическая анорексия;
в) аффективно-бредовое состояние (бред в форме психической анорексии);
г) психологически понятная реакция в пубертатном возрасте здорового подростка с повышенным вниманием к своему физическому «Я»;
д) депрессивно-деперсоналлзационный синдром.
31. У подростка имеется своеобразное мировоззрение антагонизма, враждебности к людям вообще в плане идеи: «От людей добра не жди, верить никому нельзя». В этом случае формируется:
а) сверхценная идея отношения;
б) навязчивая идея;
в) бред отношения;
г) пубертатные особенности психики;
д) шизоидизация характера.
32. Подросток логически обосновывает неприязненное отношение к себе окружающих тем, что у него «отталкивающая внешность». Поведение определяется переживаниями больного. В этом случае имеет место:
а) идея отношения;
б) дисморфоманическая бредовая идея;
в) идея отношения, сочетающаяся с дисморфоманическими бредовыми идеями;
г) навязчивая дисморфофебическая идея;
д) шизоидизация характера.
33. Возбуждение ребенка выражается в бесцельной маятникообразной ходьбе от препятствия к препятствию, однообразном беге по кругу («манежный бег»), стереотипных подпрыгиваниях, выкриках бессмысленных звукосочетаний, повторений слов и действий окружающих. В этом случае имеет место:
а) возбуждение в структуре аффективных расстройств;
б) психопатоподобный синдром;
в) психомоторный пароксизм;
г) кататоническое возбуждение;
д) непароксизмальное помрачение сознания.
Дата добавления: 2015-11-02 | Просмотры: 607 | Нарушение авторских прав
|