АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Становление фонематической стороны речи в онтогенезе.

Фонематический слух – способность выделять и различать фонемы родного языка на уровне слова (данная способность формируется в норме с 6мес-1,7), так же ф.с. речи составляет фонематическое восприятие, и очень часто данное понятие выступает синонемично.

Эльконин, предположил ввести для обозначения звукового анализа, два этих термина. С его т.з. ф.с. – естественный звуковой анализ, а ф.в. – искусственное. Хватцев, предлагал определять ф.с как смысловые единицы, которые являются качеством человеческого слуха. При наличие ф.с. возможно четкое восприятие звуков речи и отдельных слов. Т.о. ф.с. является особым видом физического слуха человека позволяющим слышать и дифференцировать фонемы родного языка.

А ф. в.- анализ звукового состава слова. Логопед Псих. словами: ф.с-как способность человека к анализу и синтезу реч звуков. Разные исследователи по разному подходят к сформированности ф.с., но все они сходятся во мнении, что уже к 2 годам. Ф.с. становится основой речевогоразвития дошкольника.

Филичева: ф.с.- способность ребенка к практическим обобщениям понятий о звуковом и морфологическом составе слова.

Эльконин: ф.в.-специальное действие по выделению звуков языка и установление звуковой структуры слова, как его единицы.

Швачкин, вывел определенные закономерности в развитии ф.с. у детей и определил 12 генетических рядов формирования фонематического развития ребенка.

Ряды:

1. Различение гласных

2. Различения наличия согласных

3. Различение сонорных и артикулируемых шумных

4. Различие твердых и мягких согласных

5. Различие сонорных согласных

6. Различение сонорных и не артикулируемых шумных

7. Различение губных и язычных

8. Различение взрывных и придувных

9. Различение передней и заднеязычных

10. Различение глухих и звонких

11. Различение шипящих и свистящих

12. Различение плавных и среднеязычного (йот)

Ф.с развивается в связи с развитием семантики речи ребенка. Общая схема фонематического развития, составлена Швачкиным.

Левина предложила периодизацию в формировании фонематического развития.

1этап: дофонематическая стадия развития, когда отсутствует дифференциация звуков.

2этап: начальная стадия дифференциации фонем

3:завершающая стадия дифференциация фонем

4:появление готовности к элементарному звуковому анализу

5:возможность осуществлять тонкую дифференциацию фонем и проводить операции звукового анализа

В норме реализуется в раннем возрасте. Ребенок проходит в старшем дошкольном возрасте, в процессе активного содействования взрослого.

Фонематические процессы – фонематический анализ, синтез, представления.

Дата добавления: 2015-11-25 | Просмотры: 489 | Нарушение авторских прав