АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Семейный (генеалогический) анализ

Этот метод основан на том простом соображении, что у родственни­ков имеется некоторая часть одинаковых генов, поэтому можно опре­делить генотипическую корреляцию (r_g). Фенотипическую корреля­цию (^г_р) можно установить экспериментально. Коэффициент насле­дуемости при этом вычисляется как отношение этих корреляций:

/

Для монозиготных близнецов генетическая корреляция равна 1. Для родства первой степени она составляет 1/2(0,5). Сюда относятся корреляция ребенок—родитель, а также корреляции между детьми одних родителей, в том числе и дизиготными близнецами. В случае родства второй степени генетическая корреляция равна 1/4(0,25). Это корреляция между бабушками (дедушками) и внуками, дядями (те­тями) и племянниками (племянницами), сводными братьями и сест­рами (для которых общим является только один родитель). Для третьей степени родства корреляция равна 1/8(0,125) — между двою­родными братьями и сестрами.

При таком подходе приходится делать слишком много допущений, в ча­стности, пренебрегать ковариациями и генотип-средовыми взаимодейст­виями, не учитывать ассортативность браков. На практике такие способы подсчета вполне применимы при селекции у животных, однако в отноше­нии поведения человека их применяют редко.

Еще одной принципиально важной особенностью, ограничива­ющей применение семейного анализа в психогенетике, является не­возможность отделения генетических эффектов от средовых. Невоз­можно сказать, чем объясняется сходство членов семьи, — тем, что у них схожие генотипы (частично идентичные генотипы), или же тем, что они живут в одних и тех же условиях (частично идентичные сре­довые воздействия). Ответ на этот вопрос становится практически невозможен, особенно при изучении полигенных (зависящих от многих генов) признаков. Нельзя, конечно, сказать, что семейный анализ не может ничего дать — например, отсутствие фенотипической корреляции по какому-то признаку может быть достаточно ин­формативным. Изучение родословных в случае простых типов на­следования может оказаться исключительно важным, несмотря на то, что большинство психологических признаков полигенно. Тем не ме­нее, семейный анализ важен как дополнительный метод, позволя­ющий уточнить данные, которые получены с помощью других мето­дов психогенетики.

Контрольные вопросы

1. Каким образом оценивается изменчивость признака?

2. Назовите компоненты фенотипической дисперсии.

3. Что такое коэффициент наследуемости?

4. Назовите компоненты средовой дисперсии.

5. В чем заключаются генотип-средовые взаимодействия (G х E)?

6. Приведите пример взаимодействия «генотип—среда».

7. Охарактеризуйте типы корреляции «генотип—среда».

8. Приведите примеры активной и реактивной корреляции «гено­тип—среда».

9. Как корреляция «генотип—среда» сказывается на фенотипической изменчивости?

10. Что такое ассортативность браков? Приведите примеры.

11. В каком случае наследуемость признака будет равна нулю?

12. В каком случае наследуемость признака будет равна единице?

13. Охарактеризуйте основную идею, лежащую в основе близнецово­го метода.

14. Каким образом можно оценить наследуемость с помощью близне­цового метода?

15. Какие варианты близнецового метода применяются в психогенетике?

16. В чем ценность метода разлученных близнецов?

17. Перечислите основные проблемы, возникающие при применении
близнецового метода.

18. Назовите преимущества метода приемных детей.

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 527 | Нарушение авторских прав