АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Исследования патологических форм поведения

Прочитайте:
  1. B) Нарушение поведения при поражениях лобных долей мозга. Клинические данные
  2. VI. ЛАБОРАТОРНЫЕ И ИНСРУМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.
  3. X. Освенцим: научные исследования
  4. Аддиктивные формы поведения.
  5. Анатомо - топографические особенности решетчатого лабиринта могут способствовать переходу патологических процессов в глазницу, полость черепа, на зрительный нерв.
  6. Аппаратура и методика исследования
  7. Археологические исследования в Белжеце
  8. Б. Практические навыки по клинико-лабораторным методам исследования
  9. Биологический (экспериментальный) метод исследования
  10. Биология поведения

На животных пытаются моделировать различные формы патологий человека, в том числе и патологического поведения. Это имеет боль­шое значение как для изучения механизмов возникновения патоло­гических состояний, так и для подбора средств лечения.

Так, при помощи селекции были получены линии мышей и крыс с различной степенью склонности к употреблению алкоголя (рис. 4.2). Особенно велико предпочтение алкоголя у мышей линии C57BL/6. Если таким животным предоставить свободный доступ к воде и раствору алкоголя (обычно не выше 20%), то они предпочита­ют потреблять алкоголь. Мыши линии DBA/2, напротив, практиче­ски не прикасаются к алкоголю. Эти исследования показали, что у линий крыс и мышей, предпочитающих алкоголь, наблюдается более высокая активность ферментов, принимающих участие в его метабо­лизме. Как известно, этиловый спирт в организме сначала превраща­ется в уксусный альдегид под воздействием фермента алкогольде-гидрогеназы. На следующей стадии другой фермент — альдегидде-гидрогеназа — переводит уксусный альдегид в уксусную кислоту. У крыс и мышей, предпочитающих алкоголь (например, у мышей линии C57BL), отмечается повышенная активность альдегиддегид-рогеназы и низкий уровень уксусного альдегида в крови, равно как и пониженные значения содержания эндогенного этанола. Таким об­разом, получается, что высокая активность этого фермента связана с предпочтением алкоголя.


Рис. 4.2. Различия в предпочтении алкоголя у ряда инбредных линий мышей. Коэффициент предпочтения равен отношению потребляемых алкоголя и воды. Представлены средние и стандартные отклонения (по Фогель, Мотульски, 1990)

Исследования показали, что и среди обычных линий, традицион­но употребляемых в экспериментах, у части животных при предо­ставлении доступа к раствору этанола может развиться предпочтение алкоголя. При этом можно заранее определить будущих «алкоголи­ков» по длительности наркотического сна, вызываемого этанолом. Животные с высокой скоростью метаболизма алкоголя и соответст­венно непродолжительным сном оказываются способными к разви­тию стойкой алкогольной мотивации, тогда как долгоспящие редко начинают отдавать предпочтение алкоголю.

При развитии предпочтения алкоголя у животных можно оце­нить и роль средовых факторов. Оказалось, что всевозможные стрес-сорные ситуации, такие как конфликты, изоляция, неполноценное питание (например, диета с дефицитом витаминов), стимулируют потребление алкоголя, подобно тому, как это наблюдается и у че­ловека.


68 Глава 4. Генетический анализ поведения животных

Контрольные вопросы

1. Приведите примеры контролируемых одним геном сложных поведенческих актов у животных.

2. Попробуйте ответить на вопрос о роли генетических и средовых
факторов в нормальном развитии соматосенсорной коры у мышей.

3. Приведите примеры взаимодействия генетических и средовых
факторов в реализации «врожденных» форм поведения.

4. Какие выводы можно сделать из результатов экспериментов по
селекции животных по признаку способности к обучению?

5. Как влияет изменение условий обучения на результаты, демонст­рируемые линиями животных с генетически обусловленными
различиями в способностях к обучению?

6. Как влияет воспитание в обогащенной среде на способности жи­вотных к обучению?

7. Каковы последствия воспитания животных и человека в услови­ях обедненной среды?

8. Какое действие оказывает хэндлинг на развивающихся животных?

9. Опишите результаты моделирования на животных патологиче­ского пристрастия к алкоголю.



Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 619 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)