АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

На базе среднего профессионального (юридического) образования

Прочитайте:
  1. III. Преобразования при половом созревании
  2. Аритмии, обусловленные нарушениями образования импульса
  3. Бакалавры дефектологического образования
  4. В гуморальном иммунном ответе эффекторными клетками являются В-лимфоциты. Регуляцию антителообразования осуществляют Т-хелперы и Т-супрессоры.
  5. Важность символообразования для развития эго
  6. Влияние на организм среднегорья и высокогорья. Спортивная работоспособность после возвращение с гор на равнину.
  7. ВОЛОКНИСТЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ. ЭЛАСТИЧЕСКИЕ ВОЛОКНА
  8. Все перечисленные образования
  9. Вступительного испытания для поступления по основной образовательной программе высшего образования – программе ординатуры по специальности 31.08.02 – Анестезиология-реаниматология
  10. Глава 18. Типовые нарушения тканевого роста. Новоообразования
№ № п/п Разделы (темы) дисциплины Количество часов по видам учебных занятий (по учебному плану)
Лекции ПРЗ С/р
1. Вводное занятие __    
2. Раздел №1. Лингвострановедение. __    
Тема №1. Государственное устройство Германии. __ (Интерактивная форма занятий №5 и №7)  
Тема №.2. Государственное устройство Австрии и Швейцарии. __    
Тема №3. Законотворчество в Германии. __ (Интерактивная форма занятия №4)  
3. Раздел №2. Право в Германии __    
Тема №4. Отрасли права (общая характеристика). __    
Тема №5. Гражданское право и гражданский процесс (базовая терминология). __ (Интерактивная форма занятия №4)  
Тема №6. Уголовное право и уголовный процесс (базовая терминология). __ (Интерактивная форма занятия №4)  
4. Раздел №3. Профессиональная деятельность юриста и деловая корреспонденция в рамках международного сотрудничества.   __        
Тема №7. Профессиональная деятельность юриста в Германии. __ (Интерактивная форма занятия №3)  
Тема №8. Деловая корреспонденция в рамках международного сотрудничества. __    
5. Раздел №4. Судебные системы в странах изучаемого языка. __    
Тема №9. Судебная система Германии. __ (Интерактивная форма занятий №1 и №9)    

4. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины

 

В результате освоения дисциплины «Иностранный (немецкий) язык в сфере юриспруденции» студент:

- осознает социальную значимость своей будущей профессии; (ОК-1)

- способен добросовестно исполнять свои профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста, владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы; (ОК-2 – ОК-5, ОК-9)

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правого мышления и правовой культуры; (ПК-2)

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером, (ОК-10 - ОК-12)

- готов к выполнению должностных обязанностей, владея необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке (ОК-13), а именно:

Знает

· -значение новых лексических единиц, терминов, связанных с профессиональной тематикой курса;

· -идиоматические выражения, клише, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках профессионально-ориентированных тем;

· -лингвострановедческую информацию, расширенную за счет профессионально-ориентированных тем.

Умеет

· -понимать письменное сообщение, используя различные виды чтения в зависимости от конкретной коммуникативной задачи: а) детальное понимание текста; б) нахождение и понимание информации, ограниченной коммуникативным заданием;

· -понимать общий смысл устного сообщения, вычленять и понимать информацию, ограниченную коммуникативным заданием, а также воспринимать и осмысливать сообщения с учетом намерения, установки, состояния и пр. говорящего;

· -передать содержание с опорой на лексические и синтаксические средства, отражающие логико-грамматическую структуру текста;

· -построить собственную речь с элементами рассуждения, критики, оценки, выражения собственного мнения.

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 429 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)