АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Необходимые для оценки знаний, умений, навыков и(или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

Прочитайте:
  1. III. Другие оценки коллективной душевной жизни
  2. III. Разделы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
  3. III. Разделы, изученные ранее и необходимые для данного занятия (базисные знания)
  4. IV. Разделы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
  5. VII.Методика оценки энтерогастрограммы.
  6. А) Для оценки функционального состояния щитовидной железы, иначе говоря, тиреоидной функции, в настоящее время применяются следующие методы.
  7. Анаэробные возможности организма, факторы, их определяющие, методы оценки и изменения под влиянием спортивной тренировки.
  8. Аутоиммунные реакции могут быть результатом формирования новых Аг-детерминант в составе носителя Аг или повреждения существующих аутоантигенных детерминант.
  9. Аэробные возможности организма, факторы их определяющие, методы оценки и изменения подд влиянием спортивной тренировки.
  10. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)

Темы рефератов:

1. Маржинализм и теория потребительского поведения.

2. Развитие идей либерализма и государственного вмешательства в истории экономической мысли и хозяйственной практике.

3. Национальные модели рыночной экономики (на примере различных стран).

4. «Новая экономика»: ее суть и факторы развития.

5. Постиндустриальная экономика: ее особенности и перспективы развития.

6. Меркантилизм и форма генезиса экономической теории.

7. Марксизм и «Экономикс» о содержании и роли классической школы политической экономии.

8. Причины, ход и значение маржиналистской революции в экономической теории.

9. Австрийская и неоавстрийская школа (конец XIX – XX вв.): развитие традиции.

10. «Кейнсианская революция»: причины, содержание, итоги.

11. Основные школы кейнсианства во второй половине XX в.

12. Монетаризм как главная форма неоклассической макроэкономики.

13. «Протестантская этика и дух капитализма» М. Вебера

14. Социально-экономические идеи народничества

15. Эволюция экономических концепций большевизма

16. Дискуссия 1920-х гг. о природе накопления, рыночного равновесия и
планирования

17. Концепция социального рыночного хозяйства Л. Эрхарда

18. Основные этапы генезиса и эволюции монетарного учения в трудах М.
Фридмана

19. Глобальный монетаризм Г. Джонсона, Р. Манделла

20. Новая экономическая история Д. Норта

21. Неортодоксальное кейнсианство в США

 

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 536 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)