АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ИЗОБРЕТЕНИЯ, ЗАКАЗАННЫЕ МЕЧТОЙ

Существует эффективный способ развития воображения, фантазии - нужно систематически читать научно-фантастическую литературу (НФЛ). Регулярное чтение НФЛ - обязательная часть курса РТВ. Каждое научно-фантастическое произведение - это, в сущности, одно или несколько упражнений на развитие воображения: дана необычная ситуация, описаны причины ее возникновения, применен прием выхода из тупика (разрешение противоречия), рассмотрены следствия.
Вторая особенность НФЛ - развитие гибкости мышления, восприимчивости к новому, снижение психологической инерции, подготовка человека к восприятию "диких" идей, без которых немыслимо построение будущего.
Поэтому лучше выполняет упражнения и задачи по РТВ тот, кто читает много фантастики. Разумеется, читать надо осмысленно, вдумчиво, постоянно задавая себе вопросы: "А как бы я решил эту задачу? А что бы я сделал в подобной ситуации?". Читать фантастику полезно всякую: из слабой надо делать выводы, на сильной - учиться применению необычных приемов. Библиотека НФЛ - это библиотека сборников по развитию воображения.

Задача 81. Предположим, есть планета-тор. Условия почти как на Земле: такая же атмосфера, сутки - 24 часа, год - 365 дней. Наклон "бублика" к плоскости орбиты - 45 град. Три вопроса:

1. Как меняется сила тяжести при передвижении по "бублику"?
2. Как там текут реки?
3. Нарисуйте закат (или восход) Солнца, наблюдаемый с внутреннего экватора "бублика".

Многие привыкли смотреть на НФЛ как на развлекательное чтение, литературу "второго" сорта, средство бездумной растраты времени. Между тем социологические исследования показывают, что наибольший интерес к фантастике присущ, наоборот, тем, для кого важно расширение горизонта мышления, кто интересуется будущим (своим и общества): научным работникам, специалистам по прогнозированию, преподавателям вузов, изобретателям, врачам, студентам, школьникам. За что любят фантастику? НФЛ - это борьба с зарегламентированным миром (демагогией, невежеством, внутренней несвободой, ложью). Не любят НФЛ люди, достигшие успеха и не желающие перемен, не привыкшие много читать и думать...
Фантастика - один из путей втягивания школьников в чтение художественной литературы (хороший прием: введение в литературу через то, что нравится). Тем более что классическая литература во многом включает элементы фантастики: Гомер, Шекспир (тень отца Гамлета), Рабле, Свифт, Дефо, Гоголь ("Нос", "Вакула и черт" и мн. др.), Достоевский, Чернышевский, Пушкин (сказки "Каменный гость", "Моцарт и Сальери" - историческая фантастика)...
Фантастика - это литература в необычном, несуществующем (чего не было и, может быть никогда не будет). Главная цель фантастики, как и всей художественной литературы, - человеко-ведение, познание сущности человека. Главное средство фантастики - построение моделей мира. Фантастика экспериментирует, изменяет реальность (опережающий реализм), и потому она шире, чем просто человековедение. Фантастика неизмеримо раздвигает горизонт, подробно описывает не только реалии сегодняшнего и прошлого, но и далекого, даже очень далекого, будущего. Потому фантастика в большей степени мироведение.
В современной фантастике выделилось более десятка поджанров: научно-техническая фантастика, популяризаторская, философская, историческая, памфлетная, психологическая, социально-утопическая, социально-предупреждающая (антиутопия), парадоксальная, приключенческая, юмористически-сатирическая и т.д. Каждый поджанр - это определенная точка зрения на мир. Нет поджанров "главных" и "второстепенных", в каждом из них могут быть высокохудожественные произведения (как, впрочем, и в любом виде литературы).
Для курса РТВ наиболее важны два поджанра с ярко выраженной прогностической функцией: научно-техническая и утопическая фантастика. Главная их задача - предвидение научно-технических и социальных изменений в обществе.
Казалось бы, как может фантастика предвидеть то, о чем еще не подозревают ученые?
"Все что человек способен представить в своем воображении, другие сумеют претворить в жизнь" - эти слова принадлежат Ж.Верну. Действительно, история научной фантастики дает яркие примеры превращения "невозможного" в "возможное". В целом получается такая картина (анализ проведен Г.Альтовым).

Столетняя история научной фантастики свидетельствует: у смелых идей большая вероятность осуществления, чем у идей осторожных. Мнение одного из ведущих писателей-фантастов современности Р.Брэдбери еще более категорично: "Научная фантастика - самый важный жанр нашего времени. Больше того, она главенствующий жанр нашего времени. Она не часть "главного потока" в литературе. Она и есть главный поток. История научной фантастики - это история идей, которые изменяют мир, но которые сначала были осмеяны и отвергнуты" (Техника молодежи. -1980. - N 9).
Ни одна из сравнительных таблиц, предсказаний и степени их реального воплощения, составленных по результатам работы ученых-футурологов за последние 30 лет, не дает столь высокого процента "попаданий", как у писателей-фантастов. А ведь писатели-фантасты заглядывают в будущее на десятки и сотни лет. Среди удачных предвидений можно назвать, например, утопию Ф.Одоевского "4338 год. Петербургские письма" (1840) - самолеты, электропоезда, синтетические ткани, самодвижущиеся дороги; роман А.Богданова "Красная звезда" (1908) - атомные двигатели, заводы-автоматы (в своем двухтомном труде "Всеобщая организационная наука" (1913-1917) А.Богданов предвосхитил все основные идеи кибернетики); утопия В.Никольского "Через тысячу лет"(1926) - предсказание, что первая атомная бомба будет взорвана в 1945 г.; роман первого американского (в США НФЛ появилась позже, чем в других странах) писателя-фантаста Х.Гернсбека "Ральф 124С41 +" (1911) - видеотелефон, гипнопедия, микрофильмы, радиолокация, ракеты.
Конечно, механизм воздействия фантастики на науку не сводится к простой формуле "фантаст предсказал - ученый осуществил". Более того, в фантастике встречаются идеи сомнительные, неверные и откровенно условные. Однако отлично работают и самые неосуществимые идеи. Просто их работа тоньше: они помогают преодолевать психологические барьеры на путях к "безумным идеям", без которых не может развиваться современная наука. Этот механизм становится в последнее время предметом серьезного анализа. Раскрывая движущие силы современной науки, доктор наук О.И.Ларичев (ВНИИ системных исследований АН РФ) говорит, например, следующее: "Многие замыслы фантастов 50-х годов повлияли если не на сами исследования, то на их цели - и привели в конце концов к позитивным результатам. (...). Этот фактор сильнее, чем кажется на первый взгляд: в подсознание ученых попадают идеи, которые со временем становятся целью". (Химия и жизнь. - 1987. - N 2. - С.18). О роли НФЛ в свое время говорили многие выдающиеся ученые и изобретатели (К.Э.Циолковский, Ю.В.Кондратюк, С.П.Королев и многое. др.). Автор открытия одного из видов голографии (диплом на открытие N 88) Ю.Н.Денисюк прямо отмечал, что идею он почерпнул из рассказа И.А.Ефремова "Тень минувшего" (Вопросы изобретательства. - 1986. - N 3& - C& 13).Академик Велихов В.П. также ссылается на НФЛ: многие современные проблемы, связанные с взаимодействием человека и машины, были намечены в научной фантастике 50-60-х годов (Проблемы теории и практики управления. - М., 1965. - N 2).
Следует подчеркнуть, что пока единственным массовым, доступными практически действенным средством развития фантазии остается НФЛ - уникальный способ познания будущего. Ее способность снабжать человечество идеями, моделировать социальные, психологические и научные предпосылки этих идей привлекают и детей, и инженеров, и ученых.
Ни одна смелая идея - ни в науке, ни в фантастике - не была сразу признана абсолютно верной. Идеи всегда рождаются "сомнительными" для обыденного мышления. Поэтому чтение НФЛ должно стать элементом профессиональной подготовки изобретателя.

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 691 | Нарушение авторских прав