|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
ТЕМА: «Лікарські засоби, що впливають на аферентну іннервацію».
Час: 2 години
I. АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ:
Місцева анестезія є простішим та менш небезпечним методом знеболення, ніж наркоз. Але в разі передозування або неправильного підбору місцеві анестетики можуть виявляти резорбтивну дію, тому слід звернути увагу на концентрацію препаратів, які застосовують за різних видів анестезії. Крім того, в темі розкриваються механізми дії ментолу під час нападу стенокардії та розчину аміаку в разі непритомності для надання студентами допомоги за цих станів.
ІІ. Навчальні цілі заняття:
| Знати
| Уміти
| | · класифікацію засобів, що впливають на аферентну іннервацію, а-ІІ
· основні питання фармакодинаміки та застосування препаратів; а-ІІ
· побічну дію лікарських засобів і заходи щодо запобігання їй а-ІІ
| · виписувати рецепти на препарати за вимогами лікувально- профілактичних закладів; а-ІІІ
· оцінювати можливість застосування препаратів за певних паталогічних станів;а-ІІІ
· розв'язувати фармакотерапевтичні задачі;а-ІІІ
· виконувати програмові завдання а-ІІІ
| | ІІІ. Цілі розвитку особистості
| | · Формувати у студентів відповідальність за раціональне використання і правильний підбір препаратів, особливо місцевих анестетиків, з урахуванням можливих побічних дій
|
ІV. План та організаційна структура заняття
| Етапи заняття
| Методи контролю та навчання
| Матеріали методичного забезпечення
| Чаc хв
| | Підготовчий етап
|
| | Організація заняття: уточнення теми заняття, перевірка готовності студентів та аудиторії до заняття
|
|
| | Актуалізація теми: В темі представлені загальні відомості про препарати, які впливають на аферентну іннервацію, правила їх застосування, побічні діїї та протипоказання, виписування у рецептах, що є надзвичайно важливо для фельдшера при виконанні ним його професійних обов»язків.
|
|
| Етапи заняття
| Методи контролю та навчання
| Матеріали методич
ного забезпечен
ня
| Час, хв
| | Контроль початкового рівня знань студентів
| Фронтальне опитування, індивідуальне усне опитування, тестові завдання а-І, а-ІІ
| Питання для фронтального і індивідуального опитування, тестові завдання.
|
| | Основний етап. Формування професійних умінь і навичок
| | 1. Ознайомлення з графологічними структурами теми, таблицями, схемами, навчаль
ною колекцією препаратів
| Демонстрація, ознайомлення
| Графологічні структури, таблиці, схеми, навчальна колекція препаратів
|
| | 2. Виписування рецептів за показаннями
| Практичний тренінг а-ІІІ
| Рецептурні завдання
|
| | 3. Вирішення тестових завдань
| а-ІІІ
| Тестові завдання
|
| | 4. Рішеня фармакологічних і фармакотерапев-
тичних задач.
| а-ІІІ
| Задачі
|
| | Заключний етап
| | 1. Контроль кінцевого рівня знань студентів, закріплення вмінь інавичок
| Виписування рецептів, теоретичні питання, рішення задач. а-ІІІ
| Рецептурні завдання, задачі.
Індивідуальна картка контролю
|
| | 2. Підбиття підсумків заняття: демонстрація помилок, оголошення й обгрунтування оцінок
|
| | 3. Домашнє завдання на тему: «Засоби, які впливають на функцію холінергічних синапсів». Підручник: Основи фармакології з рецептурою / М.П. Скакун, К. А. Посохова. — Тернопіль, 2000. — С. 63-81.
Орієнтовна карта для роботи з літературою.
|
|
Інструкція
Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 805 | Нарушение авторских прав
|
