ОСНОВНЫЕ ПСИХОПАТОЛОГИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ.
ДИАГНОСТИКА ПСИХИЧЕСКИХ БОЛЕЗНЕЙ.
Занятие – 8
Вопросы для самоподготовки по теме занятия:
1. Основные психопатологические синдромы.
2. Закономерности синдромообразования при психических заболеваниях.
3. Методологические основы диагноза в психиатрии.
4. Систематика психических болезней.
Литература:
1. Н.М. Жариков, Л.Г. Урсова «Психиатрия» 1989, стр. 218-254.
2. Лекционный материал.
ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО АНАТОМИИ И СЕМИОТИКЕ
ПОРАЖЕНИЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ И НАРУШЕНИЙ.
Занятие – 9
Вопросы для самоподготовки к итоговому занятию:
1. Черепно-мозговые нервы (1-12 пары): анатомия, функции, симптомы поражения, методы исследования. Бульбарный и псевдобульбарный параличи: уровень поражения, клиника.
2. Пирамидная система.Пирамидный путь, ход нейронов. Клиника центрального и периферического пареза, паралича в зависимости от локализации патологического процесса. Симптомокомплексы двигательных нарушений при поражении различных отделов пирамидного пути. Виды и примеры заболеваний, протекающих с поражением пирамидной системы. Роль и место пирамидных нарушений при наследственных заболеваниях. Исследование двигательных функций.
3. Экстрапирамидная система: роль в организации движений, паллидарный и стриарный синдромы, виды гиперкинезов. Мышечный гипертонус и гипотонии, клинико-этиологические особенности. Методы исследования стриопаллидарной системы. Мозжечок, анатомия, функции, симптомы поражения и методы исследования. Виды атаксий. Виды и примеры заболеваний, протекающих с поражением экстрапирамидной системы. Роль и место экстрапирамидных нарушений при наследственных заболеваниях.
4. Чувствительность. Пути поверхностной и глубокой чувствительности, типы нарушений, топическая диагностика, методы исследования. Симптомы натяжения. Виды и примеры заболеваний, протекающих с нарушением чувствительности. Роль и место нарушений чувствительности при наследственных заболеваниях.
5. Высшая нервная деятельность. Локализация функций в коре больших полушарий, топическая диагностика корковых поражений. Гнозис, праксис, речь, память, мышление – расстройства и методы исследования. Виды нарушения речи у детей. Виды нарушения походки у детей. Виды и примеры заболеваний, протекающих с поражением высшей нервной деятельности. Роль и место нарушений высшей нервной деятельности при наследственных заболеваниях.
6. Общие сведения о психических заболеваниях. Этиология и патогенез психических заболеваний.Органические и функциональные психические расстройства. Течение и исход психических заболеваний.Методы исследования, применяемые в психиатрии.Клинический и клинико-катамнестический метод. Параклинические методы в психиатрии (методы нейровизуализации и функциональной диагностики): электроэнцефалография, эхоэнцефалография, компьютерная томография и магнито-резонансная томография, рентгенография, реоэнцефалография, психологическое тестирование, лабораторные исследования, методики исследования мышления, интеллекта, личности. Диагностические возможности каждого метода. Значение данных смежных специальностей (невролог, окулист, генетик и др.).
7. Симптомы психических нарушений. Общие сведения о структуре психического процесса и признаках его нарушения (симптомах). Информативная сущность симптомов. Продуктивная и дефицитарная психопатологическая симптоматика. Нарушения восприятия, памяти, мышления, эмоциональные, двигательные и волевые расстройства.
Диагностическое значение патологии мышления. Особенности нарушения мышления при различных психических заболеваниях. Понятие о задержке психического развития и олигофрении.
8. Основные психопатологические синдромы. Закономерности синдромообразования при психических заболеваниях. Вопросы диагностики при психических болезнях.Методологические основы диагноза в психиатрии. Систематика психических болезней.
Литература:
1. Л.О. Бадалян «Детская неврология» 1984.
2. Практикум по нервным болезням и нейрохирургии 1988.
3. Н.М. Жариков, Л.Г. Урсова «Психиатрия» 1989.
4. Лекционный материал.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
для студентов 5-го курса медико-биологического факультета в IX семестре.
1. Роль и место физиологических рефлексов новорожденных в выявлении двигательных нарушений у детей
2. Виды нарушений походки.
3. Понятие о нарушениях на глазном дне и их роль в диагностике заболеваний нервной системы и психики.
4. Виды психологических тестов для диагностики психических нарушений.
5. Виды функциональных и органических гиперкинезов их методы выявления.
Контроль самостоятельной подготовки – опрос на практических занятиях, итоговом занятии.
Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 483 | Нарушение авторских прав
|