АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Підпис викладача ______________________. Мета: ознайомитися з генетичним контролем та природою стійкості у рослин; знати типи імунітету і стійкості у рослин; ознайомитися з генетикою взаємодії

Прочитайте:
  1. A Внутренний эндометриоз
  2. A Со сниженной продукцией гонадотропинов
  3. A Экстракорпоральное оплодотворение
  4. A – и b-адреномиметические средства. Классификация. Фармакологические эффекты. Применение. Побочные эффекты.
  5. A) вставочные нейроны эфферентных рефлекторных дуг
  6. A) ВЫРАЖЕННОСТЬ НЕ ЗАВИСИТ ОТ ДОЗЫ ВВОДИМОГО ВЕЩЕСТВА
  7. A) Гигиена воздушной среды
  8. A) оценке биологического, генеалогического и социального анамнеза
  9. A) после перенесенной болезни вырабатывается прочный иммунитет
  10. A) промежуточного наследования

 


Дата: _____________ 201___р.

 

ТЕМА 15: Генетика імунітету. Розв’язування генетичних задач.

Мета: ознайомитися з генетичним контролем та природою стійкості у рослин; знати типи імунітету і стійкості у рослин; ознайомитися з генетикою взаємодії рослин-господарів та їх паразитів, програмами створення сортів, що тривало зберігають стійкість.

Завдання № 1

Дайте визначення термінам:

Вірулентність –

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Імунітет –

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Патогенність–

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Толерантність –

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання № 2

Записати сутність гіпотез:

“білок на білок”

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“ген на ген”

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання № 3

Розв’яжіть наступні задачі:

Задача № 1

У квасолі стійкість до вірусу звичайної мозаїки успадковується по типу епістазу. Домінантний ген (А) контролює ушкодженість вірусом, рецесивний алель (а) - стійкість. Гени (В) і (в) не мають самостійної фенотипової прояви, але ген (В) є епістатичним до гену (А). Проаналізувати розчеплення за фенотипом від схрещування дигигетерозигот.

Задача № 2

У пшениці некроз обумовлений взаємодією двох комплементарних домінантних генів Ne1 та Ne2. В потомстві гібридів Скала х Балаганка одержали 175 некротичних і 128 нормальних рослин. Визначте за допомогою Х2, на скільки це розщеплення відповідає теоретично очікуваному 9:7.

Задача № 3

У кукурудзи гени С і Д успадковуються зчеплено. Ген С зумовлює стійкість проти іржі, «с» - сприйнятливість, ген Д - нормальне листя, «d» - вузьке листя. Від схрещування гомозиготної по домінантних генах з гомозиготною лінією по рецесивних генах одержали F1. При зворотному схрещуванні з батьківською формою одержали 1000 рослин, у тому числі 40 кросоверних. Визначте їх фенотипи і відстань між генами С і Д в одиницях кросинговеру.

 

 


Тест №1 Здатність збудника викликати захворювання рослин, це

1. патогенність

2. тотіпотентність

3. мутагенність

4. флюктуація

 

Тест № 2 Несприятливість рослини до збудників хвороб, це

1. імунітет

2. фасціація

3. патогенність

4. інцухт

 

Тест № 3 Класичним поясненням механізму взаємодії збудника(паразита) та рослини -живителя є теорія:

1. "ген на ген"

2. Жакоба і Моно

3. напівконсервативної реплікації ДНК

4.ступінчатого алелізму

 

Тест № 4 Перспективною в селекції на імунітет є використання генів стійкості до збудників, що є:

1. у геномів диких родичів культурних рослин

2. у прокаріотів

3. зворотніх транскриптаз

4. анеуплоїдних форм


Контрольні запитання:

1.Дайте визначення імунітету. Назвіть його типи.

2.Що таке генетична стійкість?

3. Які існують основні способи боротьби з патогеними організмами?

4. Дайте визначення вертикальній і горизонтальній стійкості. Яке значення вони мають у сільському господарстві?

Відмітка про відпрацювання:


Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 614 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.005 сек.)