Чаще читайте книги, очерки о волевых, сильных людях, делайте для себя нужные выводы.
ГЛАВА 4 Организация учебного процесса по курсу “Заикание”
В соответствии с учебным планом логопедического отделения дефектологического факультета курс “Заикание” предназначен для студентов IV курса и базируется на знаниях курса “Анатомо-физиологических и клинических основ коррекционной педагогики”, а также разделов логопедии по темам: “Дислалия”, “Дизартрия”, “Нарушения голоса”.
Курс предполагает обучение студентов следующим знаниям:
— структура речевого нарушения при заикании, его причины и механизмы;
— психолого-педагогические критерии дифференциации основных клинических форм заикания;
— содержание и методики комплексного психолого-педагогического обследования заикающихся;
— основные направления и содержание дифференцированной лечебно-педагогической работы с заикающимися детьми, подростками и взрослыми в условиях медицинского стационара;
— особенности речи заикающихся дошкольников и системы коррекционно-педагогической работы в условиях детского сада;
— содержание и методы логопедической работы по преодолению заикания у учащихся общеобразовательной и специальной школы;
— содержание и методы логопедической работы по преодолению заикания у взрослых;
— мероприятия по предупреждению возникновения заикания у детей, профилактике рецидивов и организации системы логопедической помощи заикающимся.
В процессе изучения данного курса у студентов формируются следующие умения:
— обследование заикающегося ребенка;
— обоснование основных направлений дифференциального коррекционного воздействия в работе с заикающимися;
— анализ результатов комплексного обследования;
— составление развернутого плана-конспекта логопедического занятия с заикающимися детьми на разных этапах коррекционного обучения;
— целенаправленное наблюдение логопедических занятий, анализ их структуры и содержания. В целях закрепления теоретических знаний и формирования практических умений в план практических и лабораторных занятий включаются деловые игры, анализ логопедических занятий с заикающимися, а также задания для самостоятельной работы студентов и контрольные вопросы.
Организация деловых игр
Деловая игра с моделированием ситуации логопедического приема заикающегося ребенка
Цель игры: уточнение и расширение знаний студентов о психолого-педагогических критериях, дифференциации невротической и неврозоподобной форм заикания.
В процессе деловой игры вырабатываются первоначальные умения сбора анамнеза и анализа психомоторного и речевого развития заикающихся.
Дата добавления: 2016-03-26 | Просмотры: 420 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 |
|