Учебная карта занятия
Самостоятельная работа студентов является обязательной при изучении данной темы и регламентирована Государственным стандартом высшего профессионального образования № 131 мед/сп – Педиатрия и учебной рабочей программы дисциплины. Организация самостоятельной работы базируется на готовности студентов к практическому занятию, материально-техническом и учебно-методическом оснащении и осуществляется под контролем преподавателя с оказанием консультативной помощи по вопросам, возникающим при изучении данной темы. Самостоятельная работа студентов проводится как в аудиторное, так и во внеаудиторное время.
самостоятельная работа во внеаудиторное время:
· вопросы по теме для самостоятельного изучения.
· работа в библиотеке с литературой.
· подготовка реферативных сообщений.
· решение тестовых задач из сборника.
самостоятельная работа в аудиторное время:
· получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме
· студентам выдаются схемы сбора анамнеза и обследования больного образцы ведения документации
· самостоятельно осуществляют курацию больных
· студенты заполняют дневники микрокурации с оценкой
форма контроля самостоятельной работы студентов:
· Выполнение тестовых заданий
· Решение ситуационных задач
· Доклад реферативных сообщений
· Отчет по курации больных
а) задания для контроля исходных знаний студентов по теме:
Тестовые задания с эталонами ответов (см. Приложение 2)
Перечень вопросов для собеседования:
1. Определение и классификация жизнеугрожающих состояний.
2. Определение понятия СЛР.
3. Основные мероприятия СЛР.
4. Оборудование, необходимое для проведения СЛР
5. Методы обеспечения проходимости ВДП, методы проведения ИВЛ у детей.
6. Техника закрытого массажа сердца у детей.
7. Эффективность проведения мероприятий СЛР.
8. Причины неэффективной СЛР
9. Осложнения СЛР
10. Техника проведения кардиоверсии у детей.
11. Медикаментозное лечение при СЛР
12. Мониторинг жизненно важных функций у детей, находящихся в ОРиИТ.
13. Общие принципы наблюдения, лечения и ухода за ребенком в постреанимационном периоде.
14. Показания для прекращения СЛР.
б) инструкция по курации больного (см. Приложение 3)
в) задания для отработки полученных знаний, контроля конечных знаний – ситуационные задачи с эталонами ответов ( см. Приложение 4)
г) образец оформления отчета о самостоятельной работе (см. Приложение 5)
Вопросы по теме для самостоятельного изучения их студентами:
1. Критерии принятия решения о проведении СЛР
2. Инвазивная диагностика у детей при шоковых состояниях
3. Этика и деонтология в ситуации умирающего ребенка
Вопросы по теме, выносимые на экзамен:
- Основные мероприятия СЛР.
- Оборудование, необходимое для проведения СЛР
- Методы обеспечения проходимости ВДП, методы проведения ИВЛ у детей.
- Техника закрытого массажа сердца у детей.
Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:
- Выделение патологических синдромов, определяющих тяжесть угрожающего состояния, выделение ведущего патологического синдрома.
- Проведение начальных мероприятий СЛР.
- Приемы обеспечения проходимости ВДП.
- Закрытый массаж сердца.
- ЭКГ-диагностика фибрилляции желудочков, желудочковой тахикардии, жизнеугрожающих экстрасистол, АВ блокады, асистолии, методы лечения.
- Техника проведения кардиоверсии.
- Расчет дозы препаратов, использующихся при СЛР.
Темы для реферативных сообщений:
1. Эффективность и целесообразность СЛР.
2. Особенности СЛР у новорожденных детей.
3. Церебральные последствия у детей, перенесших клиническую смерть.
4. Субъективные переживания больных, испытавших клиническую смерть и выживших после проведения СЛР.
Список основной и дополнительной литературы по теме
Основная литература
1. Шабалов Н.П. Детские болезни. Санкт-Петербург, 2000г.
2. Э.К. Цыбулькин. Угрожающие состояния у детей. Экстренная врачебная помощь: Справочник. – 2-е изд., перераб и доп. – СПб.: Спецлит, 2000. – 216 с.
3. В.Ф. Учайкин, В.П. Молочный. Неотложные состояния в педиатрии: практическое руководство. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005. – 256 с.
4. Петрушина А.Д. и соавт. Неотложные состояния у детей. – М.: «Мед. Книга», 2001. – 176 c.
5. Руководство по педиатрии. Неотложная помощь и интенсивная терапия, под ред М.Роджерса, М. Хелфаера, С-Пб, 1999.
6. Белозеров Ю.М. Детская кардиология. – М., 2004.
7. Вельтищев Ю.Е. Неотложные состояния у детей. – 2004.
8. Ковалев И.А., Николишин А.Н., Попов С.В. Критические состояния в кардиологии детского возраста, Томск, 2006.
9. Школьникова М.А. Жизнеугрожающие аритмии у детей. – М., 1999.
10. Детские болезни: учебник / Под ред.акад. РАМН А.А.Баранова. – М.:ГЭОТАР-МЕД, 2004. – С. 400-405.
Дополнительная:
1. Селбст С.М., Кронен К. Секреты неотложной педиатрии. – Москва, 2006. – 480 с.
2. Марини Д.Д., Уиллер А. П. Медицина критических состояний. – Москва, 2002. – 992 с.
3. Физиология и патология сердечно-сосудистой системы у детей первого года жизни./ Под ред. Школьниковой М.А., Кравцовой Л.А. – М., 2002.
4. Яковлев В., Макаренко А., Капитонов К. Диагностика и лечение нарушений ритма сердца. Пособие для врачей. – М., 2000. – 168 с.
5. Леонтьева И.В. Миокардиодистрофия у детей. Лекция для врачей. – М., 2004. - 75 с.
6. Леонтьева И.В. Лекции по кардиологии детского возраста. – М., 2005.
7. Алмазов И.И., Аронов Д.М., Атьков О.Ю. и др. Болезни сердца и сосудов. Руководство для врачей: В 4 томах. Т. 4. /Под ред. Е.И.Чазова. – М., 1992.
8. Джанашия П.Х. и др. Кардиомиопатии и миокардиты. М., 2000. – 112с.
9. Кардиология: руководство для врачей./ Под ред. Р.Г.Оганова, И.Г.Фоминой. – 2004.
Методическая разработка практических занятий рассмотрена на заседании кафедры от «____»______________2010 г. (протокол №___).
Заведующий кафедрой детских болезней
и поликлинической педиатрии №2,
профессор___________________________________________Д.К. Волосников
Приложение 1.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМЫ
Угрожающее состояние (УС) у детей – состояние, при котором существует декомпенсация жизненно важных функций организма ребенка (дыхания, кровоснабжения, нервной системы) или имеется непосредственная опасность ее возникновения
Дата добавления: 2014-06-28 | Просмотры: 1160 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
|