АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Учебная карта занятия

Самостоятельная работа студентов является обязательной при изучении данной темы и регламентирована Государственным стандартом высшего профессионального образования № 131 мед/сп – Педиатрия и учебной рабочей программы дисциплины. Организация самостоятельной работы базируется на готовности студентов к практическому занятию, материально-техническом и учебно-методическом оснащении и осуществляется под контролем преподавателя с оказанием консультативной помощи по вопросам, возникающим при изучении данной темы. Самостоятельная работа студентов проводится как в аудиторное, так и во внеаудиторное время.

самостоятельная работа во внеаудиторное время:

· вопросы по теме для самостоятельного изучения.

· работа в библиотеке с литературой.

· подготовка реферативных сообщений.

· решение тестовых задач из сборника.

самостоятельная работа в аудиторное время:

· получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме

· студентам выдаются схемы сбора анамнеза и обследования больного образцы ведения документации

· самостоятельно осуществляют курацию больных

· студенты заполняют дневники микрокурации с оценкой

форма контроля самостоятельной работы студентов:

· Выполнение тестовых заданий

· Решение ситуационных задач

· Доклад реферативных сообщений

· Отчет по курации больных

а) задания для контроля исходных знаний студентов по теме:

Тестовые задания с эталонами ответов (см. Приложение 2)

Перечень вопросов для собеседования:

1. Определение и классификация жизнеугрожающих состояний.

2. Определение понятия СЛР.

3. Основные мероприятия СЛР.

4. Оборудование, необходимое для проведения СЛР

5. Методы обеспечения проходимости ВДП, методы проведения ИВЛ у детей.

6. Техника закрытого массажа сердца у детей.

7. Эффективность проведения мероприятий СЛР.

8. Причины неэффективной СЛР

9. Осложнения СЛР

10. Техника проведения кардиоверсии у детей.

11. Медикаментозное лечение при СЛР

12. Мониторинг жизненно важных функций у детей, находящихся в ОРиИТ.

13. Общие принципы наблюдения, лечения и ухода за ребенком в постреанимационном периоде.

14. Показания для прекращения СЛР.

б) инструкция по курации больного (см. Приложение 3)

в) задания для отработки полученных знаний, контроля конечных знаний – ситуационные задачи с эталонами ответов ( см. Приложение 4)

г) образец оформления отчета о самостоятельной работе (см. Приложение 5)

Вопросы по теме для самостоятельного изучения их студентами:

1. Критерии принятия решения о проведении СЛР

2. Инвазивная диагностика у детей при шоковых состояниях

3. Этика и деонтология в ситуации умирающего ребенка

Вопросы по теме, выносимые на экзамен:

1. Основные мероприятия СЛР.
2. Оборудование, необходимое для проведения СЛР
3. Методы обеспечения проходимости ВДП, методы проведения ИВЛ у детей.
4. Техника закрытого массажа сердца у детей.

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

1. Выделение патологических синдромов, определяющих тяжесть угрожающего состояния, выделение ведущего патологического синдрома.
2. Проведение начальных мероприятий СЛР.
3. Приемы обеспечения проходимости ВДП.
4. Закрытый массаж сердца.
5. ЭКГ-диагностика фибрилляции желудочков, желудочковой тахикардии, жизнеугрожающих экстрасистол, АВ блокады, асистолии, методы лечения.
6. Техника проведения кардиоверсии.
7. Расчет дозы препаратов, использующихся при СЛР.

Темы для реферативных сообщений:

1. Эффективность и целесообразность СЛР.

2. Особенности СЛР у новорожденных детей.

3. Церебральные последствия у детей, перенесших клиническую смерть.

4. Субъективные переживания больных, испытавших клиническую смерть и выживших после проведения СЛР.

Список основной и дополнительной литературы по теме

Основная литература

1. Шабалов Н.П. Детские болезни. Санкт-Петербург, 2000г.

2. Э.К. Цыбулькин. Угрожающие состояния у детей. Экстренная врачебная помощь: Справочник. – 2-е изд., перераб и доп. – СПб.: Спецлит, 2000. – 216 с.

3. В.Ф. Учайкин, В.П. Молочный. Неотложные состояния в педиатрии: практическое руководство. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005. – 256 с.

4. Петрушина А.Д. и соавт. Неотложные состояния у детей. – М.: «Мед. Книга», 2001. – 176 c.

5. Руководство по педиатрии. Неотложная помощь и интенсивная терапия, под ред М.Роджерса, М. Хелфаера, С-Пб, 1999.

6. Белозеров Ю.М. Детская кардиология. – М., 2004.

7. Вельтищев Ю.Е. Неотложные состояния у детей. – 2004.

8. Ковалев И.А., Николишин А.Н., Попов С.В. Критические состояния в кардиологии детского возраста, Томск, 2006.

9. Школьникова М.А. Жизнеугрожающие аритмии у детей. – М., 1999.

10. Детские болезни: учебник / Под ред.акад. РАМН А.А.Баранова. – М.:ГЭОТАР-МЕД, 2004. – С. 400-405.

Дополнительная:

1. Селбст С.М., Кронен К. Секреты неотложной педиатрии. – Москва, 2006. – 480 с.

2. Марини Д.Д., Уиллер А. П. Медицина критических состояний. – Москва, 2002. – 992 с.

3. Физиология и патология сердечно-сосудистой системы у детей первого года жизни./ Под ред. Школьниковой М.А., Кравцовой Л.А. – М., 2002.

4. Яковлев В., Макаренко А., Капитонов К. Диагностика и лечение нарушений ритма сердца. Пособие для врачей. – М., 2000. – 168 с.

5. Леонтьева И.В. Миокардиодистрофия у детей. Лекция для врачей. – М., 2004. - 75 с.

6. Леонтьева И.В. Лекции по кардиологии детского возраста. – М., 2005.

7. Алмазов И.И., Аронов Д.М., Атьков О.Ю. и др. Болезни сердца и сосудов. Руководство для врачей: В 4 томах. Т. 4. /Под ред. Е.И.Чазова. – М., 1992.

8. Джанашия П.Х. и др. Кардиомиопатии и миокардиты. М., 2000. – 112с.

9. Кардиология: руководство для врачей./ Под ред. Р.Г.Оганова, И.Г.Фоминой. – 2004.

Методическая разработка практических занятий рассмотрена на заседании кафедры от «____»______________2010 г. (протокол №___).

Заведующий кафедрой детских болезней

и поликлинической педиатрии №2,

профессор___________________________________________Д.К. Волосников

Приложение 1.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМЫ

Угрожающее состояние (УС) у детей – состояние, при котором существует декомпенсация жизненно важных функций организма ребенка (дыхания, кровоснабжения, нервной системы) или имеется непосредственная опасность ее возникновения

Дата добавления: 2014-06-28 | Просмотры: 1204 | Нарушение авторских прав