АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ИЗМЕНЕНИЕ ГЛУБИННЫХ УБЕЖДЕНИЙ И ФОРМУЛИРОВАНИЕ НОВЫХ ИДЕЙ

Прочитайте:
  1. XIX. Изменение схемы десенсибилизации
  2. А1. Формулирование целей
  3. Агонисты бензодиазепиновых рецепторов
  4. Биологические функции нуклеиновых кислот.
  5. Блокаторы H1-гистаминовых рецепторов
  6. В связи с изменением коагуляционных параметров выделяют 4 стадии ДВС-синдрома.
  7. Взгляды на изменение межальвеолярной высоты при повторном протезировании беззубых челюстей
  8. Вираж туберкулиновых проб и его значение. Дифференциальная диагностика поствакцинальной и инфекционной аллергии.
  9. Вирусы, бактериозы и другие болезни зерновых культур.
  10. Вопрос Изменение функций различных органов и систем организма при физических нагрузках

Выявив у пациента негативное глубинное убеждение, терапевт мысленно фор­мулирует новую, более реалистичную и функциональную идею и подводит к ней пациента. Чтобы ослабить старое убеждение, терапевт может применить некоторые из техник, перечисленных в левой части рис. 11.2. В этой работе сле­дует помнить, что обычно пациенту легче принять сбалансированное, относи­тельно позитивное убеждение, чем нереалистично позитивное. Вот несколько примеров.

 

Старое глубинное убеждение Новая идея
Меня никто не любит. Я довольно привлекательный человек.
Я плохой человек. Я достойный человек, имеющий как достоинства, так и недостатки.
Я бессилен. Есть то, что зависит только от меня.
Я полное ничтожество. Я вполне нормальный, и у меня есть как сильные, так и слабые
Представленные выше техники Дополнительные техники
Техника сократического диалога Рабочий бланк для работы с глубинными убеждениями
Рассмотрение преимуществ и недостатков Применение крайних контрастов
Рационально-эмотивмая ролевая игра Создание метафор
Действия "как если бы..." Поведенческие эксперименты Исследование глубинного убеждения в контрасте жизненного опыта пациента
Когнитивный континуум Реструктурирование ранних воспоминаний
Самораскрытие Копинг-карточки (см. главу 12)

 

Рис. 11.2. Техники, направленные на изменение глубинных убеждений

 

Пациенты, имеющие диагноз по Оси 1, с большой степенью вероятности могли верить в "новое" убеждение значительную часть своей жизни, и это до­вольно легко определить. Пациенты, имеющие диагноз по Оси 2, напротив,

 

 

Глубинные убеждения 213

 

могли никогда не иметь позитивного глубинного убеждения. Таким пациентам терапевт помогает сформулировать альтернативную позитивную идею Вот пример.

Т: Салли, мы обсудили ваше глубинное убеждение "Я ни на что не способ­на". Давайте подумаем, как сформулировать более рациональную идею.

П: Я способная?

Т: Неплохо. Но, возможно, вам будет легче принять такую мысль: "В целом я способная, но я всего лишь человек, и у меня есть свои слабости"? Что вам нравится больше?

П: Ваш вариант.

 


Дата добавления: 2014-12-11 | Просмотры: 721 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.002 сек.)