АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

САЛАВАТСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Прочитайте:
  1. АОУ СПО РК «Петрозаводский базовый медицинский колледж»
  2. АОУ СПО РК «Петрозаводский базовый медицинский колледж»
  3. Башкирский Государственный Медицинский Университет
  4. Виды больничных пищеблоков. Медицинский контроль за здоровьем персонала. Медицинская документация.
  5. ГБОУ СПО СК «Будённовский медицинский колледж»
  6. ГБУЗ ВПО «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
  7. Гигиенические основы и медицинский контроль за физическим воспитанием школьников
  8. Гигиенические основы и медицинский контроль за физическим воспитанием.школьников.
  9. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКий университет г.семей
  10. ГОУ ВПО «Башкирский государственный медицинский университет

 


Учебная медицинская карта

Стационарного больного


Больного (Ф.И.О.)________________________________________________

Курировал(а) ____________________________________________________,

Студент(ка) _______курса,________группы лечебного отделения СМК

При прохождении ПП по предмету «Терапия с курсом ПМСП»

На базе _______терапевтического отделения ГБ

 

САЛАВАТ

 

Предисловие к истории болезни.

Схема истории болезни предназначена для студентов лечебного отделения 3 курса медицинского колледжа. Она необходима для правильного усвоения материала программы пропедевтики внутренних болезней, терапии, эффективной работы у постели больного и в завершении курса – написания первой студенческой истории болезни.

Несмотря на все большую технизацию и инструментализацию обследования больных значение классических приемов диагностики – детального расспроса и последовательного тщательного исследования – остается незыблемым. Само владение этими приемами и их эффективное применение, с одной стороны, несомненно определяет профессиональную культуру врача, а с другой – создает ту особую доверительную атмосферу взаимодействия врача с больным, тот комплайнс, от которого во многом зависит успех лечения.

К сожаление, большинство ошибок, которые совершают студенты, проистекают из-за пренебрежения этими классическими методами исследования: больного опрашивают поверхностно, осматривают бегло и часто непоследовательно.

Предлагаемая схема истории болезни, выработанная полуторавековой практикой медицины, поможет избежать ошибок, особенно в самом начале трудного пути обучения.

Студенты 3 курса вполне естественно испытывает трудности в правильной записи в историю болезни получаемых ими у постели больного анамнестических данных объективного исследования, и первые истории болезни зачастую оказываются настоящими «скорбными листами» для преподавателя. Приводимый образец истории болезни поможет избежать многих неточностей, в первую очередь, семантически- стилистического характера.

Студенческая история болезни, в отличие от врачебной, завершается разделами «Обоснование диагноза» и «Патогенез симптомов», написание которых позволяет студенту утвердиться в правильности поставленного им диагноза, а преподавателю – в глубине знаний студента.

 

 

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ Форма №003/У

Наименование учреждения __________________

СТРАХОВОЙ ПОЛИС №___________ п. индекс__________

 

Дата добавления: 2014-12-12 | Просмотры: 824 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)