АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Соросовская антипедагогика

Из радиопередач "Наша педагогика" па Новосибирском радио "Слово". Из выступлений педагогов-биологов, активистов Новосибирского отделения межрегионального движения в защиту детства Надежды Николаевны ЩЕКОЧИ ХИНОЙ и Натальи Геннадьевны ЩЕТИЛОВОЙ:

Н. Щекочихина: - Подобная педагогика "аргументированного выбора" ведет к воспитанию самонадеянности (когда надеяться не на кого - только на самого себя), ребенка с ранних лет приучают к выживанию, постоянно экстремальной ситуации: ребенок должен все время выбирать, выбирать, сам все решать. Ему кругом навязывают стратегию выживания вместо жизни. В итоге одни, слабые, впадут в депрессию и выберут гибельный путь. Другие, сильные, станут самонадеянными, примитивными всезнайками. Человек, воспитанный в таком верхоглядстве, не будет способен на серьезный научный поиск, это очень удобно для выращивания роботов, способных действовать по определенному алгоритму. Но к чувствам таких людей будет взывать бесполезно. Они неспособны будут держать на плечах государство, они будут только прислуживать - создавать фон... Огромную угрозу представляет и психологическое воздействие неправильных утверждений. Детям вообще свойственны фрагментарность сознания, слабая синтетическая функция, трудности создания целостного образа из множества сведений. При этом неправильное должно покинуть поле создаваемого образа, а правильное - остаться. Так, для детей взаимоисключающие утверждения - очень опасный стрессовый фактор: мама говорит одно, папа - наоборот, и ребенок заболел. Это несколько упрощенная схема такого воздействия.

Н. Щетилова: - Вот тест из соросовского пособия "Алкоголь и другие наркотические вещества", разработчик С. Шапиро, издано в Нижнем Новгороде:

1. Алкоголь - это стимулирующее средство, его употребление ведет к поднятию бодрости духа.

2. Если выпив, вести машину небезопасно, то накурившись марихуаны, вести машину вполне можно.

Вот такие утверждения в тестовом контроле, а ответы на другом листе. Надо ответить: это миф или реальность, правильно или неправильно. Я не рискую продолжить цитирование по причине, что ложные утверждения могут восприниматься как правильные, прежде всего детьми, особенно, если цитата длинная. Сейчас у многих нарушено внимание и с трудом связываются предыдущие слова с настоящими - это свойственно детям и старикам. В традициях нашей педагогики воспитывать ребенка на примерах положительных, а не отрицательных, а закладывать в сознание ложные утверждения через тестовый контроль, как рекомендуют соросовские педагоги, значит, противоречить основному педагогическому принципу.

Соросовская же антипедагогика, играя на естественном желании детей поскорее подрасти, предлагает осознанно, самостоятельно решать: курить или не курить, пить или не пить, употреблять наркотики или не употреблять, вступать в ранние половые связи или подождать. Все это ребенку представляется после подробного информирования об этих действиях, без объяснений, что хорошо, а что плохо.

Я приведу цитаты из соросовского методического пособия по здоровому образу жизни:

''Молодые люди (это о детях 10 лет!) должны брать на себя ответственность за собственные поступки. Каждый человек сам отвечает за свои поступки. "

А это цитата из памятки, изданной во время месячника борьбы против наркотиков:

"ВЫБИРАЙТЕ САМИ: ЖИЗНЬ ИЛИ СМЕРТЬ, и пусть ваш выбор будет осознанным".

То есть ребенку предлагают выбирать не только хорошее, но и плохое. Не встают у него на губительном пути, а равнодушно предлагают осознанно выбирать - жизнь или смерть.

Н. Щекочихина: - Во что же превратились наши медики, если считают возможным выбор смерти?! Дети-наркоманы, согласно этой памятке, имеют резонный аргумент: я выбрал -осознанно, какое ваше дело. Тем более что родителям наши валеологи (а они у нас все соросовские!) советуют не читать детям мораль, исключить наставления, как и учителям. Я хотела еще раз обратить внимание на эту фразу: тебе выбирать - жизнь или смерть. Вместо беспощадной борьбы с теми, кто производит, завозит, распространяет наркотики, в том числе и в школах, советуют детям ОСОЗНАННО выбирать жизнь или смерть. Здесь еще и другой смысл: те, кто спокойно это говорит, будет спокойно смотреть на смерть, на гибель страны.

И в ярославских школах шестиклассникам валеологи сегодня предлагают ВЫБИРАТЬ, приводя аргументы "за" и "против" никотиновой и алкогольной зависимости. "Я умею выбирать" - столь самонадеянно звучит название уроков для 11-летних. Точно так же, как несколькими годами раньше предлагалось обсудить тему "добрачный эксперимент: за и против", провести дискуссию о раннем начале половой жизни, развить умение говорить о сексе... Чтобы, значит, совсем снять барьеры стыда...

Дата добавления: 2014-12-12 | Просмотры: 956 | Нарушение авторских прав