АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Чем будут заманивать детей?

Прочитайте:
  1. Алиены выдумывают вакцины, как лавина. Завтра они могут сделать обязательный лист прививок, скажем, в 1000 вакцинаций, и что гойские ДЛБ тогда будут делать?
  2. В эксперименте в аксон введено вещество, которое угнетает метаболические процессы. Какие явления будут наблюдаться при этом?
  3. В экстремальной ситуации увеличился тонус симпатичной нервной системы. Как при этом будут влиять симпатические волокна на работу сердца?
  4. Какие определения использовались для того, чтобы описать частоту (тембр) жужжащего невинного шума изгнания, выслушиваемого у детей? Какой эпоним употреблялся для этой цели?
  5. Перед мітозом кількість хромосом дорівнює х, кількість хроматид - m , кількість ДНК – d. Якими будуть ці параметри в одній утвореній поділом клітині?
  6. У больного злокачественная опухоль нижней доли левого легкого. По какому лимфатическому сосуду будут метастазировать клетки опухоли
  7. У больного панариций 1 пальца стопы. Какие лимфатические узлы будут вовлечены в процесс в первую очередь ?

Чтоже обещают нам господа валеологи? "Каждый человек сможет(это когда они возьмут все образование в свои руки) получить индивидуальную высокоэффективную программу заботы о своем здоровье."Видимо, так надо понимать - вместо самого здоровья будет его "индиви­дуальная программа". Сколько же надо валеологов для выполнения таких обязательств! Кроме того, люди "научатся методике переживания стрессов", "будут уметь тренировать свой иммунитет"(мнеза 25 лет работы в теоретической и практической медицине не доводилось видеть человека, который бы умудрился тренировать свой иммунитет!), а также "сохранять психо-сексуальную потенцию"(что этоозначает - я вообще не понимаю). Кроме того, еще


 


обещают "полный контроль над всеми функциональными возможностями организма"(я так

понимаю, что любой биохимический процесс можно самостоятельно контролировать, допустим - изменить пигментный обмен: превращаться то в индейца, то в негра, кто лысеет - тем будет хорошо, а мода будет на лысых - все облысеют, опять же по новым методикам). Какие же методы должны лежать в основе обучения подобным малоосмысленным вещам? Та самая Соковня-Семенова говорит, что мотивация обучения детей должна строиться на гедонистической антропотехнике. Общая "мотивационная картина закрепления валеологических знаний может быть условно представлена семью основными компонентами, каждый из которых определяет ту или иную категорию".Список основных компонентов, на которые нужно воздействовать, чтобы ребенок понял, что это ему хорошо: 1) самосохранение; 2) получение удовольствия; 3) возможность для самосовершенствования; 4) подчинение этнокультурным требованиям (вот здесь валеологи слабинку допустили!); 5) сексуальная реализация (это, видимо, для детей самое важное); 6) способность к маневрам; 7) установление уровня макси­мально возможной психологической комфортности.

Два последних пункта - это прямо по Стругацким, "человек, удовлетворенный желудочно": мне хорошо и остальное меня не должно интересовать. И аналогия оказалась не случайной. Далее во всем сборнике так и планируется: ничто иное не должно меня интересовать! Это то, чем будут ЗАМАНИВАТЬ детей.

 


Дата добавления: 2014-12-12 | Просмотры: 250 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)