АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Введение. В настоящее время существует огромное количество лекарственных препаратов, применяемых в самых разных областях медицины с лечебной

В настоящее время существует огромное количество лекарственных препаратов, применяемых в самых разных областях медицины с лечебной, диагностической или профилактической целью. Для медицинского работника любого уровня важно ориентироваться в принципах классификации лекарственных средств, в особенностях их фармакокинетики и фармакодинамики, нюансах применения и побочных эффектах. Медицинский работник среднего звена постоянно сталкивается с такими процессами и обстоятельствами, как учет, хранение, применение лекарственных препаратов. В определенных условиях медицинский работник среднего звена должен уметь объяснить пациенту особенности действия и применения лекарственного средства, предупредить о возможных осложнениях. Требования ГОС СПО к минимуму содержания и уровню подготовки студента в области фармакологии следующие:

Студент должен представлять:

- содержание фармакопеи, ее значение, основные функции аптеки;

- процесс получения современных лекарственных форм;

- механизмы действия разных групп лекарственных препаратов.

Студент должен знать:

- предмет и задачи фармакологии, ее междисциплинарные связи, историю развития, пути изыскания и апробации новых лекарственных средств;

- основные понятия разделов «Рецептура», «Общая фармакология», «Частная фармакология»;

- виды современных лекарственных форм, особенности их применения и требования к ним;

- формы рецептурных бланков, правила оформления рецептов, правила хранения и отпуска ядовитых, наркотических и сильнодействующих веществ;

- возможные виды взаимодействий лекарственных веществ, их побочные эффекты и факторы, влияющие на действие лекарственных препаратов в организме;

- основные группы лекарственных средств, их классификации;

- особенности фармакокинетики и фармакодинамики различных групп лекарственных средств;

- правила разведения лекарственных средств для внутримышечного и внутривенного введения;

- показания и противопоказания к применению разных групп лекарственных средств.

Студент должен уметь:

- выписывать и корректировать рецепты на различные лекарственные формы и препараты, давать рекомендации по правильному применению лекарственных средств;

- рассчитывать дозы лекарственных средств для приготовления растворов, парентерального введения, количество таблеток, капсул, капель на прием и курс лечения.

В данные методические указания вошли темы, предусмотренные учебно-тематическим планом освоения дисциплины. Описана самостоятельная работа студентов в ходе занятия и при подготовке к каждой теме. Учебные письменные задания для самостоятельной работы студент выполняет дома, к началу занятия. Обязательным является заполнение терминологического словаря по каждой теме курса. По усмотрению преподавателя их можно выполнять и на практических занятиях. Проверка знаний проводится преподавателем в различных формах: опрос, круглый стол, конференция, тестирование. Студент может выполнить реферат по любой из рекомендуемых тем (см. Приложение 3), как для дополнительной оценки, так и в качестве задания по пропущенной теме или разделу. Требования к реферату перечислены в Приложении 2. В конце занятий преподаватель проверяет выполнение письменных заданий в тетради и выставляет оценки, обязательно отмечая достоинства и недочеты в работе каждого студента.

Шкала оценки комбинированного занятия:

- оценка «отлично»: активное участие в обсуждении темы, грамотные и четкие ответы на вопросы, без ошибок выписаны рецепты, в тетради правильно выполнены все письменные учебные задания, возможно реферативное сообщение;

- оценка «хорошо»: студент активно участвует в обсуждении темы, высказывается только по отдельным вопросам, допущены мелкие неточности в рецептах, сделана большая часть письменных учебных заданий, возможно реферативное сообщение;

- оценка «удовлетворительно»: слабая работа на занятии, неточные ответы на вопросы, рецепты выписаны с принципиальными ошибками, поверхностный уровень усвоения материала, с серьезными ошибками выполнены письменные задания;

- оценка «неудовлетворительно»: письменные учебные задания не выполнены, работы на занятии нет. В таком случае студент приглашается преподавателем на индивидуальную работу для ликвидации задолженности.

Итоговой формой контроля по данной дисциплине является зачет, к которому допускаются студенты без задолженностей по предмету, имеющие положительные оценки по всем видам работы.

Список сокращений:

АКТГ – адренокортикотропный гормон;

ц-АМФ – циклический аденозинмонофосфат;

ВНС – вегетативная нервная система;

ГАМК– гамма-аминомасляная кислота;

ЖКТ – желудочно-кишечный тракт;

ЛВ – лекарственное вещество;

ЛП – лекарственный препарат;

ЛС – лекарственное средство;

МАО – моноаминоксидаза;

НПВС – нестероидные противовоспалительные средства;

ПАСК – пара-аминосалициловая кислота;

Р-р – раствор;

ССС – сердечно-сосудистая система;

ФОС – фосфорорганические соединения;

ХЭ – холинэстераза;

ЦНС – центральная нервная система.

Дата добавления: 2015-01-12 | Просмотры: 792 | Нарушение авторских прав