АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Люди какого возраста составляют наибольший процент ВИЧ-инфицированных в Республике Беларусь?

Прочитайте:
  1. V.1. Женщины детородного возраста и беременные
  2. VIII. Диспансерное наблюдение ВИЧ-инфицированных
  3. А) ускорение костного возраста по отношению к паспортному
  4. АЛГОРИТМ ПОСТАНОВКИ ГАЗООТВОДНОЙ ТРУБКИ ДЕТЯМ РАННЕГО ВОЗРАСТА
  5. АЛГОРИТМ ПОСТАНОВКИ ГОРЧИЧНИКОВ ДЕТЯМ РАННЕГО ВОЗРАСТА
  6. АЛГОРИТМ СБОРА МОЧИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
  7. АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  8. Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного и школьного возраста. Роль врача при организации и осуществлении контроля за обучением детей.
  9. Анатомо-физиологические особенности иммунологической защиты у детей раннего возраста.
  10. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей раннего возраста.

(От 15 – 24 лет)

 

 

Логико-психологическая игра "Дебаты"

Цель:

Повысить уровень знаний по проблеме ВИЧ/СПИД. Сформировать мировоззренческую позицию учащихся по заданной теме.

 

Место проведения Аудитория, школьный класс.
Количество участников 6 человек (2 команды по 3 человека) + 10 – 20 участников общей дискуссии.
Время 60 – 80 мин.
Необходимые материалы Столы, стулья, секундомер, бумага, ручка.
Описание игры 1. Две команды по 3 человека за 7 – 10 дней получают задания на подготовку к игре. 2. Команды проводят жеребьевку, какую линию дискуссии должны отстаивать. 3. У – утверждающие, О – отрицающие. 4. Игра идет по форме дебатов Карла Поппера. (См. Примечание) Хронометрист отслеживает время игры. Судья (И) оценивает игру каждого члена команды и команды в целом. 5. После выступления команд обсуждение переходит на аудиторию. Зрители задают вопросы игрокам команды и ведущему, высказывая свою позицию по обсуждаемой проблеме, определяют команду-победительницу, более убедительно представившую свою позицию, проставляют рейтинги игрокам команд (от 1 до 6). 6. Оппоненты и ведущий отвечают на вопросы участников дискуссии. 1.
Примечания для ведущего Игра разбивается на три этапа: первый – проведение дебат-игры; второй этап – дискуссия со зрительным залом; третий этап – подведение итогов: оценка игры команд зрителями; отношение к проблеме участников дискуссии; оценка судей.

Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 683 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)