МОТИВАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМЫ
Пищевые отравления чаще возникают внезапно, охватывая большой контингент лиц. Отсюда вытекают некоторые особенности медицинских мероприятий, которые заключаются в мобилизации врачебной помощи для обслуживания большого количества пострадавших, в необходимости быстрой диагностики причины вспышки отравления и принятии срочных мер для ее ликвидации.
При подозрении на пищевое отравление врач становится начальным звеном расследования и устранения причин пищевого отравления. Характер медицинской помощи, тактика действий врача (лечебного профиля, врача-педиатра, врача-гигиениста и эпидемиолога) в очаге пищевого отравления зависит от уровня знаний медицинского работника в области этиологии, патогенеза, клиники, диагностики, эпидемиологии и профилактики пищевых отравлений. Особого внимания заслуживают вопросы повышения качества диагностики пищевых отравлений, так как клиническая симптоматика этих заболеваний весьма многообразна и часто сходна с таковой многих других остро протекающих заболеваний. Правильная постановка предварительного диагноза отравления определяет все дальнейшие действия врача в области специфической терапии и профилактики. Для врача-гигиениста в этом случае появляется возможность уверенно проводить расследование вспышки пищевого отравления на объекте и организовывать оперативные и необходимые в перспективе профилактические мероприятия с целью предупреждения возникновения повторных пищевых отравлений.
Цель занятия:
- систематизировать и закрепить знания студентов по пищевым отравлениям различной этиологии;
- обучить методике расследования случаев пищевых отравлений и проведения профилактических мероприятий.
Задачи занятия:
1. Ознакомить студентов с современной классификацией пищевых отравлений, их этиологией и клиникой.
2. Научить тактике действия врача лечебного профиля и врача-гигиениста, эпидемиолога в очаге пищевого отравления;
3. Освоить решение ситуационных задач по расследованию пищевых отравлений с заполнением экстренного извещения.
4. Ознакомить студентов с методикой составления акта санитарно-
эпидемического расследования пищевого отравления.
5. Рассмотреть принципы проведения профилактических мероприятий,
направленных на предупреждение возникновения пищевых отравлений различной этиологии.
Требования к исходному уровню знаний. Для полного усвоения темы необходимо повторить из:
- общей гигиены: законбиотической адекватности питания;
- биохимии: химический состав пищевых продуктов и его значение для обеспечения безопасного питания человека;
- биологии: ядовитые грибы и растения;
- микробиологии: питание, рост и размножение бактерий (прокариоты); санитарная микробиология пищевых продуктов; факторы внешней среды, влияющие на формирование микрофлоры пищевых продуктов.
Контрольные вопросы из смежных дисциплин:
1. Какие условия необходимы для роста и размножения микроорганизмов в пищевых продуктах?
2. Дать характеристику «классическим» кишечным инфекциям.
3. При каких условиях пища может быть причиной и фактором передачи заболеваний пищевых отравлений?
Контрольные вопросы по теме занятия:
1. Какие заболевания называются пищевыми отравлениями и в чем их особенность?
2. Современная классификация пищевых отравлений.
3. Этиология, клиника, профилактика пищевых токсикоинфекций.
4. Какие продукты являются фактором передачи пищевых токсикоинфекции?
5. Этиология, клиника, профилактика бактериальных токсикозов.
6. С употреблением, каких продуктов чаще всего связано возникновение бактериальных токсикозов?
7. Этиология, клиника, профилактика микотоксикозов.
8. Какие причины и условия могут привести к развитию пищевых отравлений бактериальной природы?
9. Причины возникновения, клиника и профилактика пищевых отравлений немикробной природы.
10. Что такое пищевые фикотоксикозы, их классификация и профилактика?
11. В чем разница между токсикоинфекцией и «классической» кишечной инфекцией?
12. Из каких основных этапов состоит расследование пищевого отравления?
13. Основные принципы профилактики пищевых отравлений.
Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 587 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
|