АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

III. Задачи

Прочитайте:
  1. I. Иммунология. Определение, задачи, методы. История развитии иммунологии.
  2. II -А. Задачи СИТУАЦИОННЫЕ по диагностике в
  3. II. Основные задачи
  4. II. Целевые задачи
  5. II. Целевые задачи
  6. II. Целевые задачи
  7. II. Целевые задачи
  8. II. Целевые задачи
  9. II. Целевые задачи
  10. II.Целевые задачи

Студент должен знать:

· Анатомо-физиологические особенности детского организма (кровообращение, дыхание, обмен веществ).

· Терминальные состояния, особенности в педиатрии.

· Основы СЛМР в педиатрии, особенности проведения в детей различного возраста.

· Протоколы диагностики, анестезии, реанимации и интенсивной терапии критических состояний в стационарных условиях.

· Дефибрилляция, показания и методика проведения в педиатрической практике.

· Лекарственные средства, применяемые при СЛР, дозы, особенности использования.

· Реанимационные мероприятия у новорожденных в состоянии асфиксии.

Студенты должны уметь

· оценить наличие состояния, требующего реанимационных мероприятий

· определять показания и противопоказания к проведению реанимационных мероприятий и выполнять их по алгоритму Сафара.

· восстановить проходимость дыхательных путей.

· провести ИВЛ.

· провести закрытый массаж сердца.

· определять показания к электроимпульсной терапии: дефибрилляция, кардиоверсия, электростимуляция сердца

· определять ЦВД.

· уметь проводить методы комплексной ИТ по оживлению новорожденного, родившегося в асфиксии

· определять показания для пункции и катетеризации магистральных сосудов

Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 686 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.305 сек.)