АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Изображение круга

Прочитайте:
  1. Автоэмиссионное изображение вольфрамового катода в автоэмиссионном микроскопе
  2. Аппарат верховного суда республики, краевого, областного суда, суда города федерального значения, суда автономной области, автономного округа
  3. АРТЕРИИ БОЛЬШОГО КРУГА КРОВООБРАЩЕНИЯ
  4. Артерии большого круга кровообращения.
  5. В) фотографические системы - предмет находится в условной бесконечности, а изображение на конечном расстоянии. (фотоаппарат, кинокамера, видеокамера)
  6. ВЕНЫ БОЛЬШОГО КРУГА КРОВООБРАЩЕНИЯ
  7. Военного округа ПРК на 20 год
  8. Графическое изображение показателей
  9. Графическое изображение электростатических полей

 
 


Нумерация рисунков и таблиц сквозная, отдельная для каждого вида изображений.

Параметры страницы: формат А4, поля зеркальные, внутри 2,5 см, снаружи, вверху и внизу 2,0.

Номера страниц располагаются снизу по центру.


[1] Речь идет о технологии интерактивного обучения – обучения построенного на взаимодействии всех обучающихся, включая преподавателя. Это – со-обучение, причем и обучающийся и преподаватель являются «субъектами» учебного процесса. Кроме того, интерактивное обучение основано на прямом взаимодействии обучающихся со своим опытом и опытом своих коллег, так как большинство интерактивных упражнений обращается к опыту самого обучающегося, причем не только учебному. Новое знание, умение формируется на основе такого опыта.

.

[2] Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. – М.: «Медиум», 1995. – 323 с.

 

[3] Интернет – постоянно развивающаяся и изменяющаяся коммуникативная среда. Не исключено, что приведенные ссылки не будут срабатывать в момент обращения.

[4] Прежде всего, речь идет об опыте преподавателя в организации взаимодействия в аудитории, его типе, собственном стиле преподавания, особенностях его способов коммуникации с окружающими, значимости для него степени контроля над действиями и результатами учебной деятельности студентов, его позиции в образовательном процессе.

[5] Под опытом студентов, изучающих дисциплину, понимается и владение некоторым содержанием курса (т.е. наличие определенного понимания, представления об изучаемом предмете или соответствующих знаний междисциплинарного характера) и собственно опыт обучения разными методами.

[6] Предложена американскими исследователями Ч.К. Бонуэллом и Т.Е. Сазерленд (Бонуэлл, Сазерленд, 2001).

[7] Столяренко Л.Д. Основы психологии: Практикум. – Ростов-на-Дону, 2003. – С. 479-480

[8] Использованы материалы: Н.А. Литвинцева. Женская психология. – Москва, 1994. –(Обработка и адаптация Славновой Т. О.).

 

[9] Автор: Л. Михельсон. Перевод и адаптация Ю. З. Гильбуха. – Примеч. разработчика.

[10] Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента: Учеб. Пособие, 2-е изд./ Под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. – Спб.: Издательство С.-Петербургского университета, 2001. – 240 с.: с ил. – (Серия «Практикум по психологии»).

[11] Источник: Скаженик Е.Н. Деловое общение. Учебное пособие. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2006. – Примеч. разработчика.

[12] При выделении критериев использовались материалы исследовательской программы под эгидой Комитета Речевой Коммуникативной Ассоциации по Аттестации и Тестированию (Speech Communication Association Committee on Assessment and Testing).

[13] Определяется путем общего голосования.

[14] Разработка Славновой Т.О.


Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 611 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)