АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Учебное время: 8.00 – 11.15. Место занятия:отделение общей хирургии, анестезиологии и реанимации, операционная, эндоскопический кабинет

Место занятия: отделение общей хирургии, анестезиологии и реанимации, операционная, эндоскопический кабинет.

Оснащенность занятия: Фонд рентгеногамм, таблицы, стенды, макропрепараты, видиофильм: Эндоскопия в диагностики язвенной болезни.

План проведения занятий и расчет учебного времени:

1. Устный опрос студентов 50 мин.

2. Осмотр и разбор больных с осложненными формами язвенной

болезни 80 мин.

3. Разбор со студентами сложных и неясных студентам вопросов

по теме 15 мин.

4. Решение ситуационных задач 35 мин.

Содержание занятия: Занятие начинается с проведения фронтального опроса студентов по теме. При этом выясняется уровень знаний студентов. Разбору темы занятий по теме осложнений язвенной болезни предшествует обсуждение этиологии и патогенеза язвенной болезни. Необходимо сформировать у студентов правильные представления о причинах возникновения заболевания. Убедившись, что студены правильно ориентированы в патофизиологии заболевания, переходят к принципам лечения язвенной болезни, обоснованию таких операций, как ваготомия, резекция желудка. Только после этого разбирают клиническую картину, тактику и лечение при перфоративной язве и пилородуоденальном стенозе.

В отделении хирургии и реанимации студенты с преподавателем проводят сбор анамнеза и осмотр больных по теме занятия. Учатся правильно формулировать диагноз в соответствии с классификацией. Студенты знакомятся с историями болезни, интерпретируют данные обследования больных, знакомятся с фондом рентгенограмм. Тактика в каждом конкретном случае разрабатывается студентами под контролем преподавателя в виде «деловой игры». Студенты оформляют листы назначения больных с перфоративной язвой и пилородуоденальным стенозом в предоперационном и послеоперационном периодах.

На завершающем этапе полученные знания закрепляются при решении ситуационных задач.

Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 398 | Нарушение авторских прав