АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. Кафедра гистологии, эмбриологии и цитологии

Прочитайте:
  1. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
  2. IV. Методические рекомендации для самостоятельной проработки.
  3. IV. Методические указания студентам по подготовке к занятию
  4. IV. Методические указания студентам по подготовке к занятию
  5. IV. Методические указания студентам по подготовке к занятию
  6. IV. Методические указания студентам по подготовке к занятию
  7. В методических указаниях названия мышц даются на трех языках: русском, белорусском и латинском и приняты сокращения m, mm. – musculus, musculi – мышца, мышцы.
  8. Задачи и методические рекомендации к проведению ЛФК в санатории в системе реабилитации больных,
  9. Краткие методические указания
  10. Методические принципы исследований стресса

Кафедра гистологии, эмбриологии и цитологии

 

 

УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры протокол №___ от «___»__________200__г   Заведующий кафедрой профессор С.В. Логвинов

 

 

Для студентов 2-го курса лечебного (специальности: лечебное дело, стоматология) и педиатрического факультетов

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

на практическое занятие по учебной дисциплине

гистология, эмбриология и цитология

 

 

Тема Выделительная система

 

Составил: Профессор Е.Ю. Варакута

 

 

Томск - 2010г.


I. Учебные цели занятия.

Изучить микроскопическое и ультрамикроскопическое строение, а также гистофизиологию почек и мочевыводящих путей. Уяснить важное клиническое значение знания гистофизиологии нефрона и процесса мочеобразования.

После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен иметь представление о многоуровневом принципе строения организма, взаимоотношениях выделительной системы с эндокринной, нервной, сосудистой, иммунной системами; о связях структур и функций органов для последующего изучения их изменений при развитии заболеваний и в процессе их лечения; об этапах и источниках развития выделительной системы.

Студент должен знать:

1.Строение почек. Микроскопическое и субмикроскопическое строение нефронов.

2.Структурные основы функций нефронов.

3.Кровоснабжение почек, его особенности.

4.Строение юкстагломерулярного аппарата почек, его функции. Структуру интерстициальной ткани почек, ее функции.

5.Строение стенки мочевыводящих путей.

Студент должен уметь применять полученные знания для решения ситуационных задач и электронных микрофотографий, овладеть техникой микроскопирования препаратов (определять препарат, его окраску и структурные компоненты ткани или органа).

Студент должен «иметь опыт» зарисовки микроскопируемых объектов в альбом.

II. Учебные вопросы.

1. Общий план строения почки, морфофункциональная характеристика коркового и мозгового вещества.

2. Нефрон – общий план строения, классификация. Процесс мочеобразования.

3. Микро- и ультраструктура почечного тельца. Строение фильтрационного барьера.

4. Гистофизиология почечных канальцев, противоточно-множительный механизм почки.

5. Кровоснабжение корковых и юкстамедуллярных нефронов.

6. Эндокринный аппарат почки.

7. Возрастные особенности строения почек.

8. Морфофункциональная характеристика мочевыводящих путей: мочеточник, мочевой пузырь.

Дата добавления: 2015-08-06 | Просмотры: 513 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)