АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Види конф. ситуацій в педагог. взаємодії

1.В первой группе - мотивационные конфликты. Они возникают между педагогами и учениками, из-за того, что школьники либо не хотят учиться, либо учатся без интереса, по принуждению. Имея в своей основе мотивационный фактор, конфликты этой группы разрастаются и в конечном итоге между учителями и ребятами возникают неприязнь, противостояние, даже борьба.

2.Во второй группе - конфликты, связанные с плохой организацией обучения в школе. Здесь имеются в виду четыре конфликтных периода, через которые проходят ученики в процессе обучения в школе.

3.Третья группа педагогических конфликтов - конфликты взаимодействий учеников между собой, учителей и школьников, учителей друг с другом, учителей и администрации школы. Эти конфликты происходят по причине субъективного характера, личностных особенностей конфликтующих, их целевых установок и ценностных ориентацией.

54. причина+конф.ситуация+стороны+инцидент=конфликт.

55.Етапы розвитку віднос в конфлікті. 1.латентная фаза:связана с формир. подозрений, недоверия; 2.демонстративная:противостояние интересов,заявка притензий,приолстан. общения ;3.латентно-агресивная: наговоры,жалобы,создание обществен. менения. 4.демонстративно-агресивная: ненависть,вражда.

56.Стратегії поведінки в конф. 1.выход из с-мы,2.переговоры(компромисс,сотрудничество,присплсобление),3.конфликтная стратегия.тактика(влияние,принуждение,выжидание,риск,дезинформация).

57. Х-ка стилю поведін в конф: -Уклонение бывает вполне оправданным в условиях межличностного конфликта, возникающего по причинам субъективного, эмоционального порядка. Этот стиль чаще всего используют реалисты по натуре. Люди такого склада, как правило, трезво оценивают преимущества и слабости позиций конфликтующих сторон. Даже будучи задетыми за живое, они остерегаются безоглядного ввязывания в «драку», не спешат принимать вызова на обострение столкновения, понимая, что нередко единственным средством выигрыша в межличностном споре оказывается уклонение от участия в нем.Иное дело, если конфликт возник на объективной основе. В такой ситуации уклонение и нейтралитет могут оказаться неэффективными, поскольку спорная проблема сохраняет свое значение; причины, ее породившие, сами собой не отпадают, а еще более усугубляются.

58.Х-ка стилю повед. в конф:приспособление- стратегия повед.,ориентир. на отказ от притязаний в пользу другого участника переговорного процесса.

59.Х-ка стилю повед. в конф:компромисс -страт. повед., ориент на определ. Обоюдные уступки сторон переговоров.

60.Х-ка стлю повед.в конф:сотрудничество- страт.повед.,ориент на отказ от притязаний в пользу другого участника переговор. процесса.

61.Позитивні ф-ції конф: 1. Регулятивно-развивающа я-конф. не дает застыть, побуждает к изменениям и развитию, открыв. дорогу инновациям,способ. усовершенств и стабилизир. внутр. мир,отнош., с-му. 2. Информационно-обьединяюща я-конф. стимулирует рефлексию и понимание, люди лучше узнают себя и друг друга. 3. Сплочение и структурирование -конф. способ. структуированию соц. групп,созданию организаций. 4. Стимулирование активност и-конф. повыш. активность людей .5. Стимулирование личностного роста- конф. стимулир. развитие личности, повыш. чувство ответствен. Негативні ф-ції конф.: 1. Ухудш. псих климата в коллективах и разруш. Межлич. Отнош. 2. Снижение привлекательности труда. 3. Сниж сотруд. и уменьш. возможности партнерства между сторонами в ходе конф. и после него.

Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 415 | Нарушение авторских прав