АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема: Методологические основы наследственной обусловленности аномального развития детей. Возможности и значение коррекционной педагогики.

Прочитайте:
  1. B) назначение сердечных гликозидов
  2. I. ЗНАЧЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
  3. I. Нейрогенные механизмы (нейротонический и нейропаралитический) развития ишемии.
  4. I. Социальное значение изобретений
  5. I. ХАРАКТЕР И ЗНАЧЕНИЕ ИГРЫ КАК ЯВЛЕНИЯ КУЛЬТУРЫ
  6. II. Изменения, претерпеваемые личностью по мере развития процесса
  7. II. Понятие развития имеет ограниченное применение для науки истории и часто служит причиной помех и препятствий
  8. II. Социальное значение изобретателей
  9. II. Тема: «РЕАНИМАЦИЯ НОВОРОЖДЕННЫХ ПРИ АСФИКСИИ»
  10. II.Теоретико-практические основы аутогенной тренировки.

Задание. Провести медико-психологический анализ структуры следующих дефектов:

-задержка психического развития;

Выявить причины их возникновения, определить наличие первичного дефекта, обусловленного биологическими факторами и вторичных отклонений, сформированными, как следствие первичного, выявить степень тяжести и составить прогноз возможности коррекционного вмешательства по следующей схеме:

Дата добавления: 2015-10-20 | Просмотры: 382 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.002 сек.)