АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО

Курс «Возрастная анатомия и физиология» относится Б.3Р 050400 Психолого – педагогическое образование профилю Психология и социальная педагогика

Объем дисциплины (модуля) (в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся)

Таблица 2. Выписка из учебного плана «Психология и социальная педагогика»

Содержание дисциплины (модуля) (структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий)

Структура учебной дисциплины

Таблица 1 Психология и социальная педагогика

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

5.2 Виды занятий и их содержание

5.2.1.Планы и содержание лекционных занятий

Основные понятия

Предмет, задачи и значение курса «Возрастная анатомия и физиология ребенка». Иерархическая структура организма человека. Гомеостаз. Иерархические уровни саморегуляции гомеостаза. Основные периоды и критические этапы развития организма, их характеристика. Общие закономерности роста и развития организма человека. Общая характеристика основных возрастных периодов онтогенеза человека Физическое развитие детей и подростков. Акселерация. Децелерация.

Оплодотворение и внутриутробное развитие человека. Эмбриональный период развития. Акт рождения. Изменения в организме ребенка после рождения.

Гуморальная регуляция функций организма Эндокринная система. Классификация желез внутренней секреции. Гормоны. Связь нервной и гуморальной регуляции в деятельности различных систем организма. Значение гормонов для реализации генетической программы роста, умственного и физического развития организма. Гипо- и гиперфункция желез внутренней секреции. Гетерохронное созревание ЖВС. Сенситивные перио­ды к действию разных гормонов.

Половое воспитание детей первых 6 лет жизни.

Нервная система, ее значение. Общий план строения этапы развития. Клетки нервной ткани. Строение, функции и развитие нейронов. Функция его отростков, Классификация нейронов. Возбуждение и торможение. Интегративная деятельность Н.С.Синапсы. Координация функций организма ребенка, основные принципы. Непроизвольное и произвольное внимание у детей. Рефлекторный принцип работы нервной системы. Анализ всех звеньев рефлекторного кольца. Особенности рефлекторной деятельности у новорожденных, детей грудного возраста, раннего, первого и второго детства.

Усложнение функций отделов головного мозга с возрастом. Развитие ксрково-подкорковых отношений. Зоны коры больших полушарий. Методы исследования. ЭЭГ. Диагностика задержки развития нервной системы ребенка.

Общая характеристика сенсорных систем. Общность структуры и функций сенсорных систем. Влияние сенсорной депривации и сенсорообогащенной среды на развитие ребенка Вкус и обоняние, возрастные особенности. Соматическая чувствительность. Мышечное чувство. Слуховая сенсорная система, строение, функции, возрастные особенности. Чувство равновесия. Особенности чувства равновесия у детей разного возраста. Зрительная сенсорная система. Изменение с возрастом.

Опорно-двигательный аппарат. Значение, строение. Мышцы скелета, строение, функции. Сенсомоторные реакции ребенка. Динамическая и статическая робота мышц, Осанка. Нарушение осанки. Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата.

Биоритмы. Классификация биоритмов человека. Биологические ритмы растущего организма. Дисинхронозы у детей и подростков. Физиологическая характеристика суточного ритма «сон-бодрствование», значение, теории сна. Нарушение сна у детей. Структура сна Изменение структуры сна ребенка с возрастом. Мотивации и эмоции, их роль в формировании поведения ребенка. Память: виды памяти, временная организация памяти. Развитие памяти у детей.

Научение. Классификация и краткая характеристика типов научения.

Биологическое значение, физиологические механизмы и развитие ориентировочных реакций у детей разного возраста. Возрастные особенности непроизвольного и произвольного внимания детей. Физиологические механизмы поведения ребенка. Поведение, факторы организации поведения, структура поведения.

Условно- рефлекторная деятельность. Отличие условных и безусловных рефлексов. Методика и механизм образования условных рефлексов. Стереотипное поведение, механизмы его формирования в процессе развития ребенка. Торможение условных рефлексов. Виды торможения. Значение условного торможения для процессов воспитания.

Коммуникативное поведение. Вербальное и невербальное коммуникативное поведение. Групповое поведение. Общение и психическое развитие ребенка. Формирование сенсомоторных элементов речи. Типологические особенности ВНД детей. Классификация типов ВНД (по И.Павлову).

Кровь, значение. Состав крови. Эритроциты, их характеристика, значение. Группы крови Резус-фактор. Возрастные особенности Лейкоциты, их значение, виды, функции. Лейкоцитарная формула. Возрастные особенности. Иммунитет, виды иммунитета.

Значение кровообращения. Круги кровообращения. Кровообращение плода, его изменения после рождения. Строение и функции и сердца. Сердечным цикл. Автоматия. ЭКГ. Пульс.

Движение крови по сосудам. Кровяное давление. Ско­рость движения крови по сосудам.

Нервная и гуморальная регуляция деятельности сердца и сосудов.

Значение дыхания. Органы дыхания. Этапы дыхания. Жизненная емкость легких. Механизм вдоха и выдоха. Воз­растные особенности дыхательной системы. Регуляция дыхания. Дыхание у плода. Первый вдох ребенка. Дыхание и речь.

Строение органов пищеварения, их значение. Секреторная и моторная функции пищеварительного тракта, Всасывание. Состав, значение пищи. Белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные вещества, вода, их значение для пластической и энергетической функции организма.

Обмен белков, жиров и углеводов в организме. Возрастные особенности. Физиолого-гигиенические основы питания детей. Рациональное питание. Гипо- и гипервитаминозы. Энергетический обмен.

Выделение. Органы выделения. Кожа, ее строение, функции. Гигиена кожи.

Дата добавления: 2015-11-02 | Просмотры: 528 | Нарушение авторских прав