АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Схема анамнеза и объективного исследования больного

Схема истории болезни.

Клинические критерии оценки тяжести состояния больного

Ребёнка. Понятие о стигмах дизморфогенеза.

Продолжительность занятия 2 часа.

Студент должен знать:

1. Сбор анамнеза у детей и их родителей.
2. Анамнез заболевания.
3. Сбор жалоб больного.
4. Анамнез жизни ребёнка раннего возраста.
5. семейный анамнез.
6. Оценка тяжести состояния больного.
7. понятие о стигмах дизморфогенеза

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Способы исследования больного (объективные и субъективные).
2. Оценить данные исследования больного с нормой.

Цель занятия:

Изучить особенности и методику сбора анамнеза заболевания, жизни у родителей и детей. Уметь выделить главные и второстепенные жалобы, научится грамотно собрать анамнез заболевания и жизни. Уметь правильно провести объективное исследование больного. Уметь правильно интерпретировать данные исследования.

Студент должен уметь:

1. Владеть методикой сбора анамнеза жизни и заболевания;
2. Грамотно провести объективное исследование больного;
3. Дать оценку тяжести состояния больного;
4. Дать правильную интерпретацию полученных анализов;
5. Написать итоговую (диагностическую) сводку.

Оснащение занятия: схема истории болезни, микротаблицы.

Схема анамнеза и объективного исследования больного

А. Жалобы больного:

1. активные

2. пассивные

3. главные

4. второстепенные

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 623 | Нарушение авторских прав