АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

И рекомендованы как учебно-методический комплекс

Утверждено на заседании

Совета факультета

Декан факультета

________________________________

«____»__________________ 200___ г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине «ОСНОВЫ ПСИХОГЕНЕТИКИ»

для всех направлений подготовки

бакалавров и дипломированных специалистов

Москва 2011

Учебные материалы рассмотрены на совместном заседании кафедры общей психологии и психодиагностики и кафедра педагогической психологии и психологии развития

«_20_» __мая_ 2010г., протокол № __5__

и рекомендованы как учебно-методический комплекс

Заведующий кафедрой И.Ф. Неволин

к. псх. н., профессор

Разработчик: Ошанина Анна Сергеевна

Эксперты:

______________ __________________ ____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

___________________ _________________ _____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебной дисциплине «Основы психогенетики»

Дисциплина «Основы психогенетики» входит в базовую часть профессионального цикла и является обязательным компонентом высшей профессиональной подготовки психологов.

Учебно-методический комплекс разработан на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и объему дисциплины «Основы психогенетики» и рассчитан на 60 академических часов аудиторной и самостоятельной работы студентов.

Учитывая целевую группу – практических психологов – в отборе материала акцент сделан на ту информацию, которая будет наиболее полезна им в практической деятельности, а также при изучении дисциплин профессионального цикла и чтении соответствующей литературы.

Особенностью УМК является высокая степень дидактизации материала, основанная на тезаурусном подходе (автор И.Неволин) и широком использовании современных тестовых технологий.

УМК содержит рекомендации к планированию аудиторной и самостоятельной работы студентов.

Аудиторная работа включает лекционные занятия и семинары. Содержание лекций представлено в разделе 5.1., а полный теоретический и фактологический материал вынесен в форме тезаурусов в разделе 11.1.

Семинары посвящены формированию навыков решения задач и контролю усвоения материала в тестовой форме. Методические рекомендации для студентов по подготовке к семинарам представлены в соответствующих разделах.

Особенностью тестовых заданий, входящих в данный УМК, является контроль не столько механического знания определений и формул, сколько понимания их смысла и умения применять эти знания на практике. Поэтому допустимым является использование во время проведения рубежного контроля конспектов лекций и других информационных материалов. Как показывает опыт преподавания, это не сказывается на объективности результатов, а подобная практика добавляет к элементу контроля и элемент обучения.

Для каждого из двух рубежных контролей разработано по 10 параллельных вариантов тестовых заданий, что намного повышает вероятность самостоятельности их выполнения.

Структура самостоятельной работы студентов определяется следующими элементами УМК:

· тезаурусы, включающие наиболее значимый, требующий четкого усвоения материал;

· тематические тесты для самоконтроля, охватывающие практически все дидактические единицы и сгруппированные в определенном порядке, определяющем алгоритм работы с тезаурусом;

· видеозаписи лекций;

· рекомендации по выполнению домашних заданий и по подготовке к семинарам;

· список литературы.

Все предлагаемые тестовые задания были опробованы в ходе преподавания студентам факультета практической психологии Московской Академии образования Н. Нестеровой в 2000 – 2011 учебных годах.

Дополнительным изучаемым разделом является «Генетика нарушений психического развития и поведения», освоение которого позволит студентам уверенно ориентироваться в причинах подавляющего большинства нарушений развития, с которыми психологи сталкиваются в ходе практической деятельности. Учитывая ограниченность лекционных часов, а также объективные трудности, возникающие при самостоятельном изучении подобного материала психологами (в частности, отсутствие адаптированных для психологов учебных пособий, рассматривающих необходимые им аспекты медицинской генетики), нами создан курс видеолекций по данному разделу, которые могут быть использованы студентами для организации самостоятельной работы.

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 411 | Нарушение авторских прав