АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

КАК ЧЕЛОВЕК ГОВОРИТ, ТАК И ЖИВЕТ

Прочитайте:
  1. L-формы бактерий, их особенности и роль в патологии человека. Факторы, способствующие образованию L-форм. Микоплазмы и заболевания, вызываемые ими.
  2. Аутосомные и половые хромосомы человека
  3. Благополучие человека сквозь призму его психической эволюции
  4. Большинство медицинских специальностей изучает закономерности жизнедеятельности больного человека (т.е. исследует патологию человека). К их числу относится и патофизиология.
  5. ВАШИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ВОЗНИКАЮТ ПОТОМУ, ЧТО ВЫ С РОЖДЕНИЯ ЖИВЕТЕ В ВООБРАЖАЕМОМ ВАМИ СХЕМАТИЧНОМ ИДЕАЛЬНОМ МИРЕ.
  6. Вирус иммунодефицита человека
  7. Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ)
  8. Вирусные гепатиты человека, особенности их эпидемиологии. Основные свойства возбудителей. Принципы лабораторной диагностики.
  9. Вирусы иммунодефицита человека (ВИЧ).
  10. Вирусы парагриппа человека

11ейролингвистическое программирование (НЛП) базируется на утверждении о возможности измене ния поведения и его результатов путем замены не­гативных языковых штампов (программ) позитив­ными. С тех пор, как у человека формируется сигнальная система (речь), он кодирует, хранит, извлекает и преобразует информацию с помощью одного и того же шифра— языка. Боль-имя часть программ закодирована речью человека.

Слово «программа» означает «предписание» — не кие действующие установки, которые определяв нашу жизнь. Мозг человека — это биокомпьютер который записывает все то, что мы говорим или думаем. Причем буквально, без контекста. И ника­кие доводы типа «Я имела в виду совсем другое» не принимаются. Есть предписания оптимальные, по­могающие человеку в жизни (например, «я успеш­ная»), и программы парализующие, тормозящие («зачем это делать — у меня ведь никогда ничего не получается»). Однако мозг можно научить ду­мать по-другому!

Существует интересная гипотеза американских ученых Э. Сепира и Б. Уорфа, которая утверждает, что мы воспринимаем действительность в зависи­мости от языка, эту действительность описывающе­го. Согласно этому принципу поведение людей обу­словливается языковыми факторами. По Б. Уорфу, мы все живем в интеллектуальной тюрьме, граница­ми которой являются языковые штампы. Ина­че— как человек говорит, так и живет. «Границы тюрьмы» и есть те программы, которые мы можем обнаружить, дезактивировать и создать более под­ходящие— изменить описание действительности, вслед за чем изменится и сама действительность. Себя можно научить говорить по-другому!

Стало быть, если у вас есть какие-то страхи, негативные переживания, неудачи, важно вы­явить, какими программами они подкрепляются, и изменить эти программы. А изменить их возмож­ноначните по-другому говорить.

Период беременности — подходящее время для. перепрограммирования. В этот период бессознатель­ное женщины максимально открыто для восприятия и усвоения любой информации. Проанализируйте свои мысли, утверждения, часто употребляемые речение обороты, оценки, суждения, концепции (особенно, касающиеся беременности и родов!), и станет яс­но, какую реальность вы себе моделируете.

В нейролингвистике различают два типа мыслительных суждений (установок):

• нейтральные, описательные, несущие объектив­ную информацию о реальности, например «схватки есть»;

• оценочные, субъективные, которые эту инфор­мацию оценивают по шкале «хорошо-плохо», порождая соответствующий эмоциональный от­
клик («это плохо, так как они (схватки) болез­ненны, или это хорошо, так как они способству­ют открытию маточного зева и продвижению
малыша по родовому каналу»).

Между этими утверждениями есть связь разной Степени жесткости (например, «в родах есть схватки и это плохо, так как они приносят боль, дискомфорт и усталость»). Других вариантов описания реальностиноситель таких категоричных утверждений даже не предполагает.

А какие установки есть у вас относительно пред­стоящих родов? Проанализируйте их.

Если во время беседы с человеком вы внимательно прислушаетесь к тому, о чем и как он говорит, то легко заметите как нейтральные утверждения, так и жесткие, эмоционально значимые клише, которые влияют на отношение к себе и другим, на психоло­гическое состояние человека. В этой точке человек настолько категоричен, что игнорирует закон отно­сительности суждений.

В качестве примера приведу два отзыва на одно и то же событие.

Отзыв 1. Женщина была возмущена поведением доктора в родильном зале: +...У доктора был такой громкий голос, она так кричала мне в ухо... громко, грубо... это так мешало... я так устала к потужному пе­риоду, мне хотелось спать... ее голос выводил меня из себя, я вздрагивала... Никакого сочувствия к роже­ницам...»

Отзыв 2. Женщина выражала свою благодар­ность: «...У доктора был такой громкий голос, она кричала мне в ухо громко, уверенно... и это так по­могло мне, иначе бы я не знала, что надо делать, как правильно тужиться., или бы вообще заснула... я так устала к потужному периоду... ее голос выводил меня из сонливости, я вздрагивала... и тужилась. Спасибо доктору».

У женщин с разными оценочными суждениями один и тот же факт вызвал противоположные эмо­ции. Нейтральное суждение: «она кричала» соеди­нилось с оценочным: «это плохо— мне мешало» или «это хорошо — мне помогало». Отсюда и соот­ветствующие эмоции и чувства. В первом случае — раздражение и разочарование, во втором— дове­рие и признательность.

По сути, мы привыкаем мыслить определен­ным образом и получать соответствующие результаты. Измените привычкистанут иными результаты.

Наша задача — выявить эти фокусы жесткой свя­зи и ее эмоциональное восприятие, то есть проана­лизировать оценочные утверждения: так ли они точны, как кажется.


Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 471 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.005 сек.)