АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)

Прочитайте:
  1. III. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
  2. VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
  3. VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
  4. VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
  5. VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
  6. VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
  7. VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
  8. Анкета вивчення гігієнічних навичок дітей і підлітків
  9. Базові знання або вміння необхідні для вивчення теми
  10. Базові знання або вміння необхідні для вивчення теми

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

ВІННИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ім. М.І. ПИРОГОВА

 

 

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО(СЕМІНАРСЬКОГО) ЗАНЯТТЯ

 

Навчальна дисципліна Педіатрія
Модуль№  
Змістовний модуль№  
Тема заняття Гостра ревматична лихоманка у дітей
Курс  
Факультет Медичний

 

Актуальність теми.

Ревматичні хвороби це велика група нозологічних форм, які налічують більше 100 найменувань, що об’єднують хвороби запального і дистрофічного характеру, загальним проявами яких необхідно вважати ураження сполучної тканини і суглобовий синдром.

Ведучими серед них є гостра ревматична лихоманка (ГРЛ), хронічні запальні захворювання суглобів, дифузні захворювання сполучної тканини, системні васкуліти, інші хвороби суглобів, кісток, м’яких тканин. За даними ВООЗ захворюваність ГРЛ за останні десятиліття значно знизилась. Проте ревматичні вади серця до сьогоднішнього дня є при ГРЛ основною причиною смерті для осіб молодого віку. Періодично в різних країнах світу, в тому числі і в Україні, спостерігаються спалахи хвороби. Тому, ГРЛ залишається актуальною проблемою для багатьох країн світу клініцистів, представників суміжних спеціальностей і вчених.

2. Конкретні цілі

1. знати визначення ГРЛ та ревматичної хвороби серця і сучасні погляди на етіологію даного захворювання;

2. визначати патогенетичні ланки та патоморфологічні фази ГРЛ та їх взаємовідповідність;

3. знати класифікацію ГРЛ, діагностичні критерії Киселя-Джонса-Нестерова та аналізувати клінічну картину серцевих та позасерцевих проявів ГРЛ;

4. вміти складати план обстеження, інтерпретувати дані лабораторно-інструментальних та імунологічних показників;

4. вміти провести посиндромну диф. діагностику серцевих і позасерцевих порушень, виявлених у хворого з ГРЛ, користуючись даними об’єктивного та лабораторно-інструментального, імунологічного обстежень;

5. формулювати приклади діагнозів згідно класифікації ГРЛ

6. знати тактику лікування дітей з ГРЛ за принципами стаціонарного, санаторного, амбулаторно-поліклінічного етапів лікування ГРЛ;

7. здійснювати деонтологічний підхід до хворих з ревматичними захворюваннями під час спостереження за динамікою важкості симптомів захворювання;

 

Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)

Назви попередніх дисциплін Отримані навички
1. Анатомія людини Володіти знаннями про анатомію серця та магістральних судин, будову крупних та середніх суглобів
2. Патологічна анатомія Володіти знаннями про патоморфологічні фази ревматичного запалення
3. Біохімія Демонструвати знання показників норми та відхилень загально клінічних та біохімічних обстежень, читати дані проб на активність запального процесу (серомукоїди, СІА, ДФА, СРБ)
4. Фармакологія Володіти знаннями про фармакологію антибіотиків, нестероїдних протизапальних препаратів, глюкокортикостероїдів, імунод5епресантів. Демонструвати навички виписування рецептів
5. Догляд за хворими і сестринська практика Демонструвати володіння навичками догляду за дітьми із захворюваннями серцево-судинної системи
6. Пропедевтична педіатрія Демонструвати знання методики огляду, пальпації, перкусії, аускультації серцево-судинної системи в нормі та семіотику можливих порушень. Інтерпретувати дані ЕКГ, ЕхоКГ
7. Рентгенологія Визначати основні рентгенологічні зміни зі сторони серця і суглобів

 

4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.

Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 419 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)