АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Значение рефлексов в развитии новорожденного ребенка

Новорожденный ребенок большую часть времени спит. Но уже в первые дни время бодрствования (короткие интервалы между сном) достигает нескольких часов в сутки. Во время бодрствования ребенок проявляет три формы активности:

1) спокойное бодрствование: ребенок лежит с открытыми глазами, не проявляя двигательной активности, в т.ч. и мимической (гримасы). Заметив предмет, который движется, она может сопровождать его взглядом;
2) активное бодрствование: глаза ребенка открыты, дыхание, как правило, неровное. Она делает быстрые хаотические движения, в которых принимают участие все части ее тела;
3) крик: ребенок издает громкие, неразборчивые, иногда надрывные звуки, двигаясь ("барахтаясь"). Взрослые нередко оценивают это как плач.

В поведении новорожденного проявляются разнообразные жизненно необходимые рефлексы, обеспечивающие приспособление организма к условиям окружающей среды, является реакцией на действие внешних и внутренних раздражителей. Так, сразу после рождения включаются рефлексы, обеспечивающие работу основных систем организма (дыхания, кровообращения).

Рефлексы (лат. reflexus - отражение) новорожденного - рефлексы, которыми обладает новорожденный ребенок большинство из которых исчезает на 2-4-м месяце его жизни.

Систему основных рефлексов новорожденного образуют:

а) защитный, который предохраняет организм от вредных и сильных воздействий, необходимый для выживания и сохраняются на протяжении всей жизни человека. Например, сужение зрачка глаза младенца в ответ на действие яркого света; резкое смахивания руками и ногами, если дернуть за пеленку, на которой лежит новорожденный, с целью удаления от раздражителя или ограничения его действия;

б) ориентировочный, что является реакцией, направленной на контакт с раздражителем. В первоначальной форме этот рефлекс выражен в направлении взгляда на яркий или блестящий предмет. Затем ориентировочную реакцию вызывает новое для ребенка явление. Уже на первый-третий день жизни сильный источник света вызывает поворот головки, новорожденные следят за источником света, медленно перемещается;

в) ориентировочно-пищевой, обеспечивающий готовность ребенка к новому типу питания. Прикосновение к губам, других частей лица вызывает у голодного ребенка реакцию поиска: он поворачивает головку, открывает рот;

г) сосальний, который выражается в том, что ребенок начинает сосать вложенный в ее рот предмет. Этот рефлекс важный для новорожденного

г) обезьяний (рефлекс Робинзона), который не имеет жизненно важного приспособительного значения. Например, прикосновение пальцем к ладони вызывает слишком сильное как для новорожденного реакцию схватывания, вследствие чего он может даже повиснуть, держась за пальцы, как обезьянка. Таков рефлекс ползания (прикосновение к пи-дошв вызывает рефлекторное отталкивание) рефлекс подбрасывания ручек (рефлекс Моро), когда ребенку угрожает падения или в ответ на сильный звук она резко поднимает вверх и опускает руки или ладони, будто готовые схватить что-то;

д) плавательный, благодаря которому новорожденный не утонет, так метания удержит его на воде.

Все эти рефлексы унаследованные от животных предков. На их основе ничто человеческое не развивается. Большинство из них исчезает уже в первом полугодии: рефлекс Робинзона ослабляется до 4-го месяца жизни, до того, как возникнет целенаправленный акт хватания; рефлекс ползания с опорой на подошвы не является предпосылкой самостоятельного передвижения в пространстве, поскольку ползание младенца начинается не с отталкивания ножками, а из движений рук. Учеными доказано, что некоторые рефлекторные реакции проявляются задолго до рождения.

Большинство врожденных реакций необходимы для жизни ребенка, они помогает ему приспосабливаться к новым условиям существования. Благодаря им новорожденный овладевает новым типом дыхания и питания. Если до рождения плод развивался за счет организма матери (через стенки сосудов плаценты - детского места - из крови матери в кровь зародыша поступают питательные вещества и кислород), то после рождения организм ребенка переходит к легочного дыхания и орального питания (через рот и желудочно-кишечный тракт).

Это приспособление происходит рефлекторно: после наполнения легких воздухом система мышц включается в ритмичные дыхательные движения. Дыхание происходит легко и свободно. Питается ребенок на основе ссального рефлекса. Включенные в ссальний рефлекс врожденные действия сначала плохо согласованы между собой: ребенок при сосании захлебывается, задыхается, у него быстро иссякают силы.

Вся его активность направлена ​​на насыщение. Большое значение имеет также установление рефлекторного автоматизма терморегуляции, благодаря которому организм ребенка приспосабливается к температурным перепадам.

Новорожденность является единственным периодом в жизни человека, когда можно наблюдать врожденные инстинктивные формы его поведения, направленные на удовлетворение органических потребностей (В кислороде, пище, тепле). Они не могут создать основу психического развития ребенка, а лишь обеспечивают ее выживание.

Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 472 | Нарушение авторских прав